《七年級道德與法治下冊 第四單元 走進法治天地 第九課 法律在我們身邊 第2框 法律保障生活學案 新人教2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級道德與法治下冊 第四單元 走進法治天地 第九課 法律在我們身邊 第2框 法律保障生活學案 新人教2.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

法律保障生活 【學習目標】 課標要求： 1.認識法律的含義，明確法律的特征。 2.懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護。 3.知道法律規(guī)定我們應該享有的權利，應該履行的義務。 目標達成： 1、法律的作用。 2、理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。 學習流程： 【課前展示】 1．怎樣理解法律與人們的生活息息相關？ 2．法律的含義？（法律的本質） 3．什么是法治？ 4、法治的意義是什么（重要性）？ 【創(chuàng)境激趣】 請用一個詞或一句話，表達你對法律的感受。說說這種感受是如何而來的。 生：如莊嚴，維護社會公平、正義，保障秩序、自由安全，法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，等等。 師：同學們，從大家對法律的感受中，我們 可以體會到法律的威嚴，法律對我們生活的作用。今天，我們就學習第九課第二框——法律保障生活。 【自學導航】 1.法律的特征有哪些？ （1）法律是由國家____________的。 （2）法律是由國家________保證實施的。 （3）法律對全體社會成員具有普遍________。 2.法律的作用是什么？ （1）法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的_____。 （2）法律規(guī)定我們享有的______，應該履行的______。 （3）法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了______，指引、教育人向善。 （4）在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的______。 3.法律的特征。 4.法律與道德等其他行為規(guī)范的相同點和不同點。 5.法律的作用。 【合作探究】 1、材料一　2016年3月16日，十二屆全國人大四次會議審議通過了《中華人民共和國慈善法》。 材料二　吳大爺年過七十歲，多病纏身，喪失了勞動能力。他的三個兒子相互推諉，都不給吳大爺贍養(yǎng)費。鄰里鄉(xiāng)親紛紛指責吳大爺?shù)膬鹤觽兪恰安恍⒅印?，但他們無動于衷。 在鄉(xiāng)親們的支持下，吳大爺將三個兒子告上法庭。法庭判決三個兒子按時給吳大爺贍養(yǎng)費。三兄弟懊悔地說：“早知今日，何必當初！”鄉(xiāng)親們說：“還是靠法律才能解決問題。” 為什么鄉(xiāng)親們的指責沒有起到作用，而法庭判決起了作用？ 材料三　2016年1月12日，天津市第二中級人民法院公開宣判公安部原副部長李東生受賄案，認定被告人李東生犯受賄罪，判處有期徒刑15年，并處沒收個人財產(chǎn)人民幣100萬元。 (1)上述三則材料分別說明法律的哪些特征？ (2)你怎樣理解法律對全體社會成員具有普遍約束力？ (1)材料一體現(xiàn)了法律是由國家制定或認可的。材 料二說明了法律是由國家強制力保證實施的。材料三說明了法律對全體社會成員具有普遍約束力。 (2)①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越 法律的特權。②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。 2、材料一　在一次道德與法治課上，某班同學圍繞法律問題展開討論，經(jīng)過激烈的爭議出現(xiàn)了以下三種觀點： 甲：法律是可愛的，因為它保護公民的權利。 乙：法律是無情的，因為它與懲罰緊密相連。 丙：法律是神圣的，因為它由國家強制力保證實施。 材料二　吉林省延邊朝鮮族自治州中級人民法院經(jīng)過審理，對吉林省高速公路集團有限公司原董事長兼黨委書記韓增義腐敗案作出一審宣判：被告人韓增義受賄金額達1617萬元，其行為已構成受賄罪，判處其有期徒刑12年，并處罰金150萬元。 (1)請就材料一中甲、乙、丙的觀點，談談你的認識。 (2)韓增義最終受到法律的制裁，說明法律具有什么功能？ (3)根據(jù)所學知識，談談法律的幾個作用。 (1)甲的觀點只看到法律具有保護公民權利的一方面，而沒有看到法律懲治犯罪的另一方面。乙的觀點只看到法律懲治犯罪的一方面，而沒有看到法律具有保護公民權利的另一方面。丙的觀點是片面的，認為法律是神圣的，正確。但法律的神圣不僅僅因為它由國家強制力保障實施，還因為它是由國家制定或認可，對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。 (2)法律具有制裁違法犯罪行為的功能。 (3)①規(guī)范作用：法律規(guī)定我們享有的權利，應該履行的義務；法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做；法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。② 保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。 【展示提升】 典例分析 知識遷移 1、中學生陳某，原本是一個品學兼優(yōu)的好學生，自從結識了社會上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學習，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。開始時，他還有些自責，覺得對不起父母、老師。后來便放縱自己，曾因偷學校的東西、打罵同學等受到學校紀律處分。他非但沒有接受教訓，反而經(jīng)常在社會上偷竊財物、參加賭博等，因此被公安機關拘留。但他仍不悔改，為了搞錢到網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”攔路搶劫，在短短幾天內(nèi)就作案多起，最終因搶劫罪被判刑。 （1）從陳某失足的軌跡來看，他的行為受到過什么準則制約？這些準則有什么不同？ （2）一個品學兼優(yōu)的好學生最終被判刑，你從中得到的啟示是什么？ （3）法律的規(guī)范作用表現(xiàn)在哪些方面？ （1）從陳某的失足軌跡來看，他的行為受到過道德、紀律、法律的制約。不同點：①法律是由國家制定或認可的。道德等其他行為規(guī)范不是。②法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政力量保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。 （2）法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。因此遵守規(guī)矩十分重要，如果人們違反法律，就會受到法律的制裁。 （3）①法律規(guī)定我們享有的權利，應該履行的義務。②法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。③法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。 【強化訓練】 1.“法的制定”是國家機關依照其職權范圍通過一定程序制定法律規(guī)范的活動。我國創(chuàng)制法律的兩種基本形式是(　D　) ①制定 ②頒布 ③實施 ④認可 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2.2016年3月16日，十二屆全國人大四次會議表決通過了《中華人民共和國慈善法》。這表明法律(　B　) A．對全體社會成員具有普遍約束力 B．由國家制定或認可 C．以國家強制力保證實施 D．是我們的“保護傘”和“守護人” 3.與道德相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范。其特殊性表現(xiàn)在(　B　) ①靠社會輿論保證實施?、趯θw社會成員具有普遍約束力?、塾蓢鴦赵褐贫ɑ蛘J可?、芤揽繃覐娭屏ΡＷC實施 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 4.“法律是根高壓線，誰碰上它誰觸電；法律是個守護神，懲處違法護好人?！边@句話體現(xiàn)了我國法律(　A　) ①規(guī)范全體社會成員的行為　②制裁違法犯罪行為 ③保護公民的一切權利?、鼙Ｗo公民的合法權益 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 5.xx年，國家全力審查地方政府高層貪腐問題。河南省高級人民法院黨組織成員、副院長曹衛(wèi)平涉嫌嚴重違紀，2月接受組織調查，一個月后被免去職務，成為新年落馬的首虎。這給我們的啟示是(　A　) A．任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任 B．法律只對貪腐問題具有強制性 C．只享受權利，不履行法律規(guī)定的義務，會受到加倍懲罰 D．國家制定法律完全是為了懲治犯罪分子 6.俗話說“養(yǎng)兒防老”，但陳姓兄妹8人卻因家庭瑣事發(fā)生矛盾而相互推諉責任，致使年近九旬的老母親袁某無人贍養(yǎng)，老人無奈之下將8個子女告上法庭。xx年5月，巴東法院對這起贍養(yǎng)糾紛案進行了公開審理。法律的作用除了保護我們的生活，還體現(xiàn)在(　D　) ①規(guī)定我們享有的權利，應該履行的義務　 ②讓我們懂得在社會生活中可以做什么，不可以做什么　 ③為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩 ④指引、教育人向善 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 【歸納總結 】 通過這節(jié)課的學習，我們知道了法律是我們生活的保障；認識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合格公民。 【板書設計】 二、法律保障生活 1、法律的特征 2、法律的作用 【教學反思】