《七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第1單元 欣賞《蓓蕾之歌》教案2 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第1單元 欣賞《蓓蕾之歌》教案2 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《蓓蕾之歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲真摯的感情和對(duì)老師的熱愛(ài)之情。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的語(yǔ)言、媒體激情導(dǎo)入，在聽(tīng)唱法中學(xué)會(huì)演唱歌曲。 3、知識(shí)與技能：能夠依據(jù)《蓓蕾之歌》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用甜潤(rùn)的聲音演唱歌曲。 教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情景法、歌唱法、小組合作法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：能夠依據(jù)《蓓蕾之歌》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用甜潤(rùn)的聲音演唱歌曲。 2、難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏和七度旋律音程的大跳。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、復(fù)習(xí)舊歌《飛來(lái)的花瓣》。 2、同學(xué)們搜集到的關(guān)于歌唱老師的歌曲有哪些？鼓勵(lì)同學(xué)們都唱上一兩句。 師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？ 生：《飛來(lái)的花瓣》、《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》、《我愛(ài)米蘭》、《教師圓舞曲》。 3、我?guī)?lái)一首我很喜歡的歌曲，它是《蓓蕾之歌》，它唱出了對(duì)老師的心愿祝福。 二、新課教學(xué) （一）感受聆聽(tīng) 1、初聽(tīng)歌曲《蓓蕾之歌》 師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？ 師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國(guó)教育會(huì)議 期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂(lè)會(huì)而創(chuàng)作，贊美了老師無(wú)私奉獻(xiàn)之情。 2、復(fù)聽(tīng)歌曲《蓓蕾之歌》 師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂(lè)要素方面來(lái)分析一下。 生：速度：中速 節(jié)拍：4/4拍(強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱) 節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動(dòng)感 師：你是從哪里感受到略有動(dòng)感的節(jié)奏特點(diǎn)呢？ 生：歌曲中的切分節(jié)奏：X X X 和X X ? （二）學(xué)唱歌曲 1、切分節(jié)奏練習(xí) （1）師：師領(lǐng)生打節(jié)奏（1—4小節(jié)）并加入歌詞邊拍邊念。 4/4 X X X X X ︱X X X — ︱ 陽(yáng) 光 明 媚 春 風(fēng) 吹， X X X X ? ︱X X X — ︱ 大 地 一片 青 翠， （2）師范唱全曲，生拍打節(jié)奏。 2、學(xué)唱 （1）生按照節(jié)奏讀歌詞，師電子琴伴奏。 （2）隨琴加入歌詞演唱，注意兩個(gè)小節(jié)一呼吸。 （3）難點(diǎn)處理——七度音程大跳。 （4）隨伴奏演唱歌曲。 （5）有感情的演唱全曲，強(qiáng)調(diào)演唱姿勢(shì)和唱歌的狀態(tài)。 （6）創(chuàng)作活動(dòng)。 師：一首歌曲的演唱可以有很多的演唱形式來(lái)豐富歌曲的表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們分組設(shè)計(jì)演唱形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。 （三）課外拓展——欣賞《跨世紀(jì)的新一代》 （1）播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情緒。 （2）學(xué)生討論：對(duì)剛剛聽(tīng)到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來(lái)表演？歌曲演唱有什么特點(diǎn)？等等。 （3）復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí) 師：根據(jù)時(shí)間安排，讓學(xué)生有選擇性的欣賞。 三、課堂總結(jié)（伴《長(zhǎng)大后，我就成了你》） 同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對(duì)于中學(xué)時(shí)代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來(lái)度過(guò)你的中學(xué)時(shí)代呢？