八年級道德與法治上冊 第二單元 學(xué)會交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術(shù) 第1框 文明交往禮為先教學(xué)設(shè)計 魯人版六三制.doc
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《文明交往禮為先》教學(xué)設(shè)計 教材分析: 【教材】 《文明交往禮為先》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書山東人民版《思想品德》8年級上冊第2單元第四課第一項目。人是生活在社會中的,人有交往的愿望和需求,尤其是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,交往越來越顯示出獨特的魅力 ?;诖?,在人與人交往中應(yīng)該懂得哪些基本禮儀,遵循哪些基本原則?是中學(xué)生必須加以關(guān)注和學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,惟有這樣,(掌握這些)才能更好地適應(yīng)未來社會要求。 學(xué)情分析: 【學(xué)情】 認(rèn)知水平:初二學(xué)生經(jīng)過一年多的初中學(xué)習(xí)之后,對初中階段的學(xué)習(xí)要求有了基本的了解,有了一定的思考分析能力,思維敏捷,但是注意力集中的時間還是非常有限,在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣方面還需要不斷的規(guī)范和引導(dǎo)。 心理特征:到了初二下學(xué)期,隨著生理變化的加快,學(xué)生心理方面也發(fā)生了較大的變化,叛逆心理開始產(chǎn)生并逐漸增強,一方面覺得自己長大了,渴望得到相應(yīng)的尊重和理解,另一方面,自律意識比較差,容易犯小錯誤。他們關(guān)注的中心問題日漸多元,學(xué)生主體發(fā)展的追求也日趨分化,有一部分學(xué)生逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,有一部分學(xué)生則組織性和紀(jì)律性越來越差。 教學(xué)目標(biāo): 【確立依據(jù)】知道禮貌是文明交往的前提,掌握基本的交往禮儀和技能,養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,不做有損人格的事。 1、情感、態(tài)度、價值觀:正確對待交往,學(xué)會尊重、寬容、平等待人,營造良好的人際空間,在交往中做個受歡迎的人 2、能力:初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能,提高人 際交往的能力 3、知識:知道禮貌是文明交往的前提,理解交往禮儀的原則,掌握基本的交往禮儀。 教學(xué)重點: 如何將禮貌落到實處,即在實際生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。 教學(xué)難點: 如何將禮貌落到實處,即在實際生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。 教學(xué)方法: 境情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、案例分析法、小組合作探究法。 教學(xué)過程: 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 展示四幅漫畫: (年輕人):喂,過來老頭,我來問你,到張村還有多遠(yuǎn)? (老大爺):五拐杖! (年輕人):五拐杖是什么意思,怎么不論里? (老大爺):論禮?論禮你應(yīng)該管我叫大爺! 課件展示動漫: 生活幽默——“論禮叫大爺”。 教師:笑過之后,請你思考:這個笑話對我們的人際交往有什么啟示呢? 學(xué)生回答。 教師根據(jù)生的回答總結(jié)出:禮貌是人際交往的敲門磚。它可以打開心扉,有效溝通;反之,則會導(dǎo)致敵意、惡化關(guān)系。因此,“文明交往禮為先”“禮貌是文明交往的前提”。 課件展示課題:文明交往禮為先,引入新課。 學(xué)生觀看后,結(jié)合自身體會回答問題 通過漫畫中的情景,烘托氣氛,從學(xué)生的情感角度入手,引進(jìn)課堂。 講授新課 板塊一:待人有禮貌 整體感知信息搜索 1、快速閱讀教材正文部分,說出本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容;指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)問題進(jìn)行標(biāo)劃。 2、閱讀速度較快的同學(xué)完成績優(yōu)學(xué)案 “自主預(yù)習(xí)”部分,可以默填,然后核對教材。 閱讀教材:P28頁材料 學(xué)生閱讀材料過后,回答問題教師總結(jié),點擊逐步出現(xiàn)“禮貌在人際交往中的重要性”:交往中講文明、有禮貌,有利于增強個人在人際關(guān)系中的親和力,建立和諧的人際關(guān)系 點擊進(jìn)入課堂活動:批評與自我批評 根據(jù)學(xué)生的課堂活動展現(xiàn)的諸多不文明行為,結(jié)合教材相關(guān)知識,對學(xué)生提多的行為進(jìn)行分類。 單項解釋禮貌的三個表現(xiàn)及相關(guān)要求 語言文明: 意義和要求:語言文明能溫暖對方,減少摩擦,使人際交往和諧,在待人接物中,語言文明要求我們做到談吐文雅,不說粗話、臟話,更不能惡語傷人。 根據(jù)學(xué)生回答情況,適時予以肯定和指正。 態(tài)度親和: 意義和要求:態(tài)度親和,會使人感到溫暖、愉快,可以拉近心與心的距離,增進(jìn)人與人之間的友誼和團結(jié)。態(tài)度親和要求我們做到對人真誠、待人和氣,不傲慢無禮、不強詞奪理、不盛氣凌人等。 根據(jù)學(xué)生回答情況,教師適時點撥,最后做出總結(jié): 舉止端莊: 教師展示南開中學(xué)的容止格言,拋出問題。 教師根據(jù)學(xué)生回答情況,適時點撥矯正。 教師總結(jié)舉止端莊的意義和要求: 舉止端莊是與人交往要養(yǎng)成的良好行為方式,反映一個人的高雅氣質(zhì)。要求我們做到容貌自然清潔、著裝美觀大方、舉止規(guī)范得體,不濃妝艷抹、不著奇裝異服,避免動作粗俗。 教師根據(jù)舉止端莊的具體要求,過渡到本節(jié)課的第二個板塊 板塊二:禮 交往講禮儀 視頻展示中國三軍儀仗隊在巴基斯坦的優(yōu)秀表現(xiàn);幾幅與禮儀有關(guān)的圖片。 對學(xué)生的交流予以指導(dǎo),對學(xué)生的分享予以肯定和適當(dāng)矯正。 教師總結(jié):禮儀是一種待人接物的行為規(guī)范,不同場合有不同的要求。 課件展示個人禮儀:生活小細(xì)節(jié) 禮儀大問題 不同的咳嗽方式、不同的站姿 教師根據(jù)學(xué)生回答情況,適時點撥。并總結(jié)得出結(jié)論: 講究禮儀可以使人變得優(yōu)雅可親,更容易被別人接納;可以體現(xiàn)對交往對象的尊重,協(xié)調(diào)人際關(guān)系 課堂補充讓別人更容易接納自己的幾個禮儀要求 課件展示民族禮儀:尊重民族禮儀,維護(hù)民族團結(jié) 兩則少數(shù)民族風(fēng)俗的相關(guān)圖片,拋出問題 課堂補充部分少數(shù)民族的禮儀要求和禁忌 教師總結(jié)得出結(jié)論: 我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,不同的民族有不同的禮儀習(xí)俗。在與不同民族的人交往時,我們要尊重各民族的禮儀習(xí)俗,尤其不能觸犯民族禁忌。否則會傷害民族感情,甚至影響民族團結(jié) 課件展示涉外禮儀:尊重禮儀習(xí)慣,維護(hù)國家形象 展示圖片:中國三軍儀仗隊用烏爾都語向巴基斯坦人民傳遞友情 教師根據(jù)學(xué)生回答情況,適時點撥引導(dǎo)矯正,并及時總結(jié)涉外禮儀的基本要求:涉外交往中,我們要遵守涉外禮節(jié),以禮相待;尊重其他國家或民族的禮儀習(xí)慣;做到不卑不亢,維護(hù)國家形象。 同時課件展示里約奧運國旗風(fēng)波背景 教師寄語:伴隨古箏典雅音樂,課堂情感升華部分。教師抑揚頓挫、情感豐富的告知學(xué)生:人無禮則不生,事無禮 則不成,國無禮則不守。 批評與自我批評:1 反思自己的日常行為,你認(rèn)為自己有哪些不禮貌的言行,是否勇敢的做一下自我批評。 2 觀察周圍的人和事,你認(rèn)為在我們校園內(nèi)部還有哪些不文明的言行? 對同學(xué)們提到的現(xiàn)象,逐個分類整理。 分組交流: 請列舉幾個日常生活中常見的見面語、感謝語、致歉語和告別語 交流后,分組回答分享。 分享與交流: 進(jìn)入初中后,你所接觸到的哪位教師最為和藹可親,請說出其中的某一細(xì)節(jié),與大家分享。 合作探究后,小組回答交流 結(jié)合自己的古文素養(yǎng),簡單闡述說出南開中學(xué)的“容止格言”的大體意思嗎? 合作探究:每逢新學(xué)期開始的時候,大多數(shù)中小學(xué)都對學(xué)生的儀表 儀容做出相應(yīng)的規(guī)定,請你談?wù)勥@種做法的必要性 分享與交流 結(jié)合上述視頻和圖片,回想自己的生活經(jīng)歷,自己還知道哪些禮儀,說出來與大家分享。 學(xué)生分組交流,全班分享展示。 同樣是“咳嗽”,你贊同哪種方式,為什么? 同樣是站姿,哪一種站姿讓你倍感親切? 根據(jù)教師總結(jié)的結(jié)論,掌握幾個基本的禮儀常識:儀表、坐姿、站姿等等。 兩幅圖片說明了什么?你還知道哪些少數(shù)民族的禮儀或禁忌,說出來與大家分享。 學(xué)生觀看、了解(也可齊讀) 分析問題:中國三軍儀仗隊用烏爾都語向巴基斯坦人民傳遞友情,這說明了什么? 課堂內(nèi)容以板塊的形式呈現(xiàn),知識清晰,層次分明 人際交往中的文明與否,直接關(guān)系到個人的人格魅力。文明禮貌的人能提升自己的親和力;不文明的人沒有尊重別人,同時別人也不會尊重自己。通過材料及學(xué)生自身生活實際讓學(xué)生感悟到文明禮貌在交往中的重要性。 結(jié)合自己的一言一行,反思自己在文明禮貌方面的欠缺,勇敢做出自我批評,同時,觀察周圍同學(xué),分析當(dāng)下青少年在文明禮貌方面需要改進(jìn)的諸多層面。 引導(dǎo)學(xué)生對禮貌的三個表現(xiàn)從實際生活中提取,而不是強硬灌輸給學(xué)生。 結(jié)合學(xué)生列舉的幾個日常生活中常見的見面語、感謝語、致歉語和告別語,對語言的文明表達(dá)適當(dāng)補償,提升學(xué)生能力。 分析自己的任課教師,是學(xué)生較為感興趣的話題,此環(huán)節(jié)的設(shè)計既能尋找教師的親和力,同時也是一次變相的感恩教育。 作為學(xué)生,以校訓(xùn)的形式呈現(xiàn)出舉止端莊的具體要求、分析校方提到的儀表儀容要求,貼近學(xué)生實際生活。 三軍儀仗隊場面震撼人心;禮儀形象彬彬有禮,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。 以學(xué)生身邊的細(xì)節(jié)為切入點,讓學(xué)生懂得個人禮儀、社交禮儀的重要性。 為學(xué)生補充一些基本的社交禮儀常識,讓學(xué)生了解并掌握,增強學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。 通過課堂探究活動,拓寬學(xué)生知識面。了解少數(shù)民族特有的禮儀要求及禁忌。 拓寬學(xué)生視野,了解民族風(fēng)情。 與板塊二開始的視頻材料一體,從時政出發(fā),分析涉外禮儀的重要性。 李連杰圖像及國旗背景,提升課堂效率,活躍課堂氣氛。 提升本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。 鞏固提高 鞏固提高部分:教師展示時政試題: 2017年07月14日 , 清遠(yuǎn)日報刊登了一篇題為《禮儀感言:文明禮儀應(yīng)該是一種生活方式》的文章。文章中,曾獲得禮儀標(biāo)兵的趙麗冰提到, “禮儀可以是舞臺上嚴(yán)謹(jǐn)莊重的儀式,也可以在生活中充滿煙火氣息?!痹谮w麗冰看來,文明禮儀更應(yīng)該是一種生活方式。 如何理解趙麗冰提到的“文明禮儀更應(yīng)該是一種生活方式?!?? 教師根據(jù)學(xué)生回答情況,點撥引導(dǎo)總結(jié)。 觀看材料,思考問題: 如何理解趙麗冰提到的“文明禮儀更應(yīng)該是一種生活方式?!保? 運用本節(jié)所學(xué)知識的重點部分,分析時政話題。 課堂小結(jié) 首先展示本節(jié)課題,然后根據(jù)多個學(xué)生回答所學(xué)知識,逐步展示本節(jié)課知識板塊、知識網(wǎng)絡(luò) 根據(jù)課堂兩個板塊內(nèi)容,說出相關(guān)知識要點 明確本節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)和板塊結(jié)構(gòu)。 板書 做相應(yīng)的課堂筆記 總體把握本節(jié)所學(xué)內(nèi)容,明確本節(jié)課做需掌握的整體知識框架。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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