《2019-2020年八年級生物下冊 8.1.1 傳染病及其預防教學設計 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級生物下冊 8.1.1 傳染病及其預防教學設計 新人教版.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級生物下冊 8.1.1 傳染病及其預防教學設計 新人教版 一、 教材分析 （一） 教材的地位和作用: 本節(jié)課內(nèi)容是新人教版八年級下冊第八單元《健康地生活》的第一節(jié)《傳染病及其預防》.本節(jié)內(nèi)容是為了讓我們的學生了解如何預防疾病,增進健康,是健康生活的一個重要方面,同時也為后面的《免疫》的內(nèi)容做好了鋪墊. （二）教學目標 （本節(jié)知識點明確,但名詞較多,而且也比較抽象,根據(jù)《課標》的要求,同時為了促進學生發(fā)展制定以下教學目標） 1、 知識目標： (1)舉例說出傳染病的病因、傳播途徑、預防措施。 (2)列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病。 (3)說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。 2、能力目標： (1)觀察圖片,培養(yǎng)學生的觀察能力. (2)資料分析及調查活動,培養(yǎng)學生的理論聯(lián)系實際能力. 3、情感目標： (1)貫徹以預防為主,防重于治的精神,并注意培養(yǎng)學生的參與意識和社會責任感. （2）通過認識艾滋病，培養(yǎng)學生關心愛護艾滋病病人的情感。 （三）教學的重點、難點及確定依據(jù). （1）重點：傳染病的傳播途徑和預防措施. (因為學習本節(jié)的主要目的就是保護人類自身，掌握傳染病的傳播途徑和預防措施，才能讓學生真正學會保護自己。) （2）難點：傳染病的病原體。 (因為傳染病的病原體絕大多數(shù)是肉眼不可見的細菌、病毒，對于尚未立微觀思維的初中生來說，具有抽象性和不可見性。) 二、 教法、學法的確定及依據(jù) 教法：實例分析、分組討論、多媒體的直觀教學。 學法：觀察、分析、討論，綜合歸納。本節(jié)課。 （我們所教的是農(nóng)村的學生，他們多數(shù)對學習沒有興趣，習慣于老師講，學生聽的模式，動手不動腦。根據(jù)老師的主導作用和學生的主體作用相結合的原則和理論聯(lián)系實際的原則，以及本校學生的特點，制定以下教法和學法。） 三、 教學準備 師：（1）有關“甲型H1N1流感”傳染病的圖片.(2)病原體的圖片.(3)制作傳染病三個環(huán)節(jié)的幻燈片.(4)有關艾滋病內(nèi)容的圖片. 生：預習課本，完成P68的表格。 四、教學課時： 本節(jié)課安排1個課時. 五、教學程序 （一）創(chuàng)設情境，引入課題 請同學們發(fā)表對健康的看法，幫助學生理解什么是健康，引出主題 （二）新課學習 1.傳染病的概念及特點 組織學生討論課前完成的表格，初步認識傳染病及其特點：由病原體引起，具有傳染性和流行性 2、傳染病的病因及類型 （1）播放有關病原體的圖片，引導學生說出這些病原體引起的的傳染病是什么 傳染病有三類不同的病原體引起，因此傳染病相應地就有三種類型 細菌性傳染病 傳染病的類型 病毒性傳染病 寄生蟲性傳染病 （2）學生舉例補充生活中常見的傳染病并嘗試說出引起它的病原體。 （圖片可以加強學生的感性認識，病原體是抽象的概念。舉例和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。） 3、傳染病流行的基本環(huán)節(jié) （1）.閱讀課本P69的“資料分析”，并對P70的問題進行討論 （2）.播放幻燈片，以甲型H1N1流感為例，引導學生分析出傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。 （3）.播放幻燈片，幫助學生進一步理解三個環(huán)節(jié)概念，尤其要區(qū)別病原體和傳染源，并且認識不同傳染病的不同傳播途徑。 （這是本節(jié)的重點和難點，用“甲型H1N1流感”傳染病為例，因為此病是對學生們影響非常深的傳染病，吸引學生，同時激發(fā)學生思考。） 4、傳染病的預防措施： （1）觀察分析課本的圖片資料，歸納出預防措施的三個方面，并利用圖片適時進行傳染病預防教育。 （2）結合身邊的實例，當甲型H1N1流感流行的時候，我們都采取了哪些措施？分別屬于預防措施中的哪一方面？ （傳染病的預防措施也是本節(jié)的重點，結合“甲型H1N1流感”對學生進行教育讓學生深深體會到預防的重要性。） （3）舉例說出對于不同的傳染病分別可以采取哪些預防措施？主要應該抓住那個環(huán)節(jié)？ （通過此問題的思考討論，使學生認識到預防傳染病要做到綜合措施和重點措施相結合，并貫徹以預防為主,防重于治的精神。） 5、艾滋病 （1）.提供給學生一些艾滋病的資料，讓學生分析引起艾滋病的病原體、傳播途徑、預防措施是什么？ （2）.生討論交流的基礎上，結合圖片幫助學生理解。 （艾滋病也是課標要求學生掌握的內(nèi)容，要讓學生充分認識到艾滋病對人類健康的危害及預防的重要性和緊迫性。） （3）.討論：假設你的親人或朋友不幸感染了艾滋病，你應如何和他相處呢？為什么？ 生暢所欲言，發(fā)表看法， （4）師及時點撥，播放圖片，使學生正確對待艾滋病病人。 （在此培養(yǎng)學生關心和幫助艾滋病病人的情感，會收到很好的教育效果。） (三)課堂小結及練習 （1）.鼓勵學生大膽說出自己了解的知識，并歸納本節(jié)重點，師引導幫助識。 一、引起傳染病的病原體：細菌、病毒、寄生蟲 1、傳染源 二、傳染病流行的基本環(huán)節(jié) 2、傳播途徑 3、易感人群 1、控制傳染源 三、傳染病的預防措施 2、切斷傳播途徑 3、保護易感人群 （2）你對傳染病有了怎樣的認識？我們該怎樣從實際出發(fā)預防傳染病？） （通過此問題提升學生對傳染病的認識，并聯(lián)系實際力讓學生關注自己和周圍人的健康。） （3）課堂練習 （練習是幫助學生鞏固新的知識。） （四）課外調查 調查當?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病 （通過調查，了解當?shù)氐某Ｒ妭魅静〉幕厩闆r，并提出分析和建議，進一步學習）