《2019年春九年級語文下冊 第五單元 18 天下第一樓（節(jié)選）知能演練活用 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春九年級語文下冊 第五單元 18 天下第一樓（節(jié)選）知能演練活用 新人教版.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

18　天下第一樓(節(jié)選) 知能演練活用 夯基達(dá)標(biāo) 1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(　　) A.幌子(huǎng)　 積蓄(x)　　 怯懦(qi) B.眩暈(yn) 拾掇(cuō) 搗蛋(dǎo) C.凄慘(chǎn) 砧板(zhēn) 落子(lo) D.老匾(biǎn) 簇?fù)?c) 打怵(sh) 2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是(　　) A.窩囊　　 憋悶　　 咬牙跺腳 B.偵輯 威嚴(yán) 罵罵咧咧 C.額外 打镲 日進(jìn)百斤 D.侍候 轉(zhuǎn)悠 愛搭不理 3.下列句子中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.這件事我無能為力,你還是另請高明吧! B.北京頤和園的長廊,雕梁畫棟,美不勝收。 C.曹雪芹從赫赫揚(yáng)揚(yáng)的官宦世家,墜入“繩床瓦灶”的境地,這一急劇的變化,使曹雪芹甚為痛苦。 D.班長是主持節(jié)目的老手,這次慶國慶聯(lián)歡會,他主持得特別棒,真是一鳴驚人。 4.依次填入下面橫線上的語句,順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 于是我轉(zhuǎn)念想,對于我們,家又何嘗不是一只船?　　　　　　　　　　　　　　　 ①四周時而風(fēng)平浪靜,時而波濤洶涌 ②但因?yàn)樵谶@只熟悉的船上,我們竟不感到陌生 ③但只要這只船是牢固的,一切都化為美麗的風(fēng)景 ④歲月不會倒流,前面永遠(yuǎn)是陌生的水域 ⑤這是一只小小的船,卻要載我們穿過多么漫長的歲月啊。 A.④①③⑤②　　　 B.④③①②⑤ C.⑤④②①③ D.⑤②④③① 課內(nèi)品讀 閱讀下面的文字,完成第5~7題。 盧孟實(shí)　有人在東家那兒告我,在老家買地置房子,不錯,有這事兒。做飯莊子的就不能置產(chǎn)業(yè)?就都得吃喝嫖賭走下流?我還想買濟(jì)南府,買前門樓子哪!成順! 成　順　是。 盧孟實(shí)　你哪天辦喜事? 成　順　二月二。 盧孟實(shí)　龍?zhí)ь^,好日子!(從修手里取過一個紅封包)這是柜上送的喜幛子錢。 成　順　謝謝掌柜的! 盧孟實(shí)　披紅掛綠,騎馬坐轎子,怎么紅火怎么辦。讓那些不開眼的看看,福聚德的伙計(jì)也是體面的。散吧! 羅大頭　(憋了一肚子火)等等!成順動我的烤桿。 盧孟實(shí)　(不動聲色)怎么啦? 羅大頭　這是壞柜上的規(guī)矩!烤爐的不到七十不傳徒弟,皇上都認(rèn)可過。 盧孟實(shí)　(笑起來)皇上都在日本租界當(dāng)了寓公了,這規(guī)矩早該改改了。 羅大頭　別忘了你們當(dāng)初是怎么把我請回來的,我一撂桿不干,福聚德就得關(guān)門。 王子西　(調(diào)解地)這是干嗎?誰不知道,福聚德指著大羅一根桿撐著哪,啊?! 羅大頭　(故意拿糖)今天我不烤了,你們另請高明吧!(甩手就走) 王子西　哎,樓上還有座兒呢。 盧孟實(shí)　走了,就再別回來。 羅大頭　(爆發(fā)地)盧孟實(shí)!別跟我這兒擺掌柜的,你那點(diǎn)兒底別以為我不知道! ?！≠F　(急攔)大羅! 王子西　這是干什么,散了! 羅大頭　(甩開常貴)你爸爸怎么死的?攀著秤鉤兒,蜷著腿,讓人家拿大桿秤當(dāng)牲口稱,憋悶死的,別以為我不知道…… 盧孟實(shí)　(臉色由青變得煞白,突然高聲笑了起來,那笑聲凄慘中帶著一股昂揚(yáng),聽著使人發(fā)抖)你——給我出去! 羅大頭　別人五人六的,美得你幾輩子沒當(dāng)過掌柜的,上這兒耍威風(fēng)! 盧孟實(shí)　(大吼)走! 眾人要攔。 盧孟實(shí)　誰攔,誰跟他一塊走! 羅大頭罵罵咧咧下。 5.“做飯莊子的就不能置產(chǎn)業(yè)?就都得吃喝嫖賭走下流?我還想買濟(jì)南府,買前門樓子哪!”表現(xiàn)了盧孟實(shí)怎樣的性格特點(diǎn)? 6.結(jié)合課文情節(jié),談?wù)勀銓ο旅孢@句話的理解。 披紅掛綠,騎馬坐轎子,怎么紅火怎么辦。讓那些不開眼的看看,福聚德的伙計(jì)也是體面的。 7.根據(jù)選文內(nèi)容,分析羅大頭的人物形象。 課外拓展 ??類文閱讀 閱讀下面的文字,完成第8~12題。 父親是一盞燈 崔　立 兒子與父親在漫無邊際的森林中行走。 原本,他們不該迷路。 看時間差不多了,父親說:“兒子,咱們回吧。”兒子玩得興起,說:“爸,我想再玩一會兒。”兒子14歲,正是貪玩的年紀(jì)。 直到天微微黑了,他們還是找不到來時的路。 微弱的月光下,只能隱約看見自己的兩只手,腳底下一片漆黑,遠(yuǎn)方也看不見一星半點(diǎn)的燈光。兒子害怕了。往日在電視里看到的一幕幕駭人的場景,都在眼前跳了出來。 兒子想哭,說:“爸,我害怕?！? 父親拍了拍兒子的肩說:“別怕,我們一會兒就走出去了?！? 父親說著話,抬起頭,激動地說:“快看,前面有燈光——” 兒子順著父親說的方向看去,黑乎乎的,什么也看不到。 父親說:“你個子矮,當(dāng)然看不真切了?！? 兒子其實(shí)也就比父親差半個頭的高度。 但既然父親說見著光了,兒子心頭的恐懼瞬時就淡化了。 父親在前面走兒子在后面跟,黑乎乎的森林里,只聽見兩個人走路的腳步聲。 走了好一會兒,兒子有點(diǎn)兒乏了,說:“爸,怎么還沒到啊?” 父親說:“快了,你再堅(jiān)持堅(jiān)持,你看,前面就有燈光了。” 兒子順著父親指的方向看,黑乎乎的,什么也看不見。 繼續(xù)走,父親在前面走著,兒子在后面跟著。 走在前面的父親忽然踉蹌了一下,差點(diǎn)兒摔倒。兒子說:“爸,你怎么了?” 父親說:“沒事,被絆了一下,趕緊走吧?！? 兒子點(diǎn)點(diǎn)頭,兩個人繼續(xù)趕路。 兒子又累又餓,但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身影,咬咬牙,硬著頭皮繼續(xù)往前走。 終于,兒子也看到燈光了。 一片樹林里,有一間小木屋,屋里亮著燈。 父親拍打著門,門開了,暖暖的燈光亮亮的,原來是森林管理員,一個老人家。 “你們是不是迷路了?快進(jìn)來吧。” 父親進(jìn)門時長舒了一口氣,臉上滿是汗珠。 兒子看到,父親走路一瘸一拐的,應(yīng)該是剛才被什么東西絆倒了,扭傷了腳。 那是兒子14歲時發(fā)生的事了。眼下,又有一件天大的事。兒子輕信一個朋友的話,以自己的名義給他貸款好幾十萬元。朋友生意失敗,整個人消失得無影無蹤。 兒子還不起錢。追債的上訴到法院,結(jié)果只有兩條路:兒子要么還錢,要么被判刑。 兒子在家里,像熱鍋上的螞蟻?zhàn)邅碜呷?。兒子反?fù)說著:“怎么辦?怎么辦?怎么辦?” 父親說:“兒子,別怕,總會有辦法的?！? “有辦法!有辦法!能有什么辦法!”兒子忽然歇斯底里地朝父親吼起來。 兒子被傳喚去了法院。開庭半個小時,原告方突然說欠款已付,提出撤訴。兒子愣了半天,想,是誰幫自己付的款呢? 直到走出法院,兒子看到了在門口等著的父親,明白了。 兒子問:“爸,那么多錢你是如何籌集的?” 父親說:“不用管了,咱們回家?！? 出租車將兒子帶到了另一個地方,一個陌生而狹小的地方。兒子明白了,父親把房子賣了。 兒子的聲音哽咽,說:“爸,……” 父親說:“別想了,一家人住這里也挺好的?！? 兒子突然想起了什么,說:“爸,14歲那年,我們迷路那次,你真的看到燈光了嗎?” 父親沒有說話,只拍了拍兒子的肩,像很多年前,在那片森林里一樣。 (選自《xx中國年度小小說》,有刪改) 8.小說主要寫了兒子的兩件事,請簡要概括。 9.請從描寫的角度,分析文中畫線句子的表達(dá)效果。 (1)微弱的月光下,只能隱約看見自己的兩只手,腳底下一片漆黑,遠(yuǎn)方也看不見一星半點(diǎn)的燈光。 (2)父親進(jìn)門時長舒了一口氣,臉上滿是汗珠。 10.文章結(jié)尾兒子問父親“14歲那年,我們迷路那次,你真的看到燈光了嗎?”父親沒有回答。你認(rèn)為父親看到燈光了嗎?請說明理由。 11.結(jié)合文章內(nèi)容,簡要分析父親是一個怎樣的人。 12.說說小說標(biāo)題的含義。 ??綜合性學(xué)習(xí) 13.近日,某中學(xué)開展“誦讀名家進(jìn)校園”活動,邀請市里的誦讀名家來校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo)。請你完成下列任務(wù)。 【誦讀我宣傳】 (1)為營造活動氛圍,動員師生積極參與,請你為此次活動寫一條宣傳標(biāo)語。(要求:句式對稱,有感召力,20字以內(nèi)) 【節(jié)目我主持】 (2)活動現(xiàn)場,首先由學(xué)校朗誦隊(duì)朗誦了朱自清的《春》,接著,著名播音員陳老師將朗誦朱自清的《背影》。請你給這兩個節(jié)目寫一段串詞。 【活動策劃】 (3)在名家誦讀感染下,你班決定持續(xù)開展誦讀活動。請你設(shè)計(jì)兩種與誦讀有關(guān)的活動,寫出活動的名稱。 活動一: 活動二: ??體驗(yàn)中考 14.(xx湖南婁底)欣賞漫畫《鑿壁偷“光”》,按要求作答。 (1)請概述漫畫內(nèi)容。 (2)請說說漫畫的寓意。 答案： 1.A　B項(xiàng),“掇”應(yīng)讀“duo”;C項(xiàng),“慘”應(yīng)讀“cǎn”;D項(xiàng),“怵”應(yīng)讀“ch”。 2.A　B項(xiàng),“輯”應(yīng)為“緝”;C項(xiàng),“斤”應(yīng)為“金”;D項(xiàng),“搭”應(yīng)為“答”。 3.D　D項(xiàng),“一鳴驚人”比喻平時沒有突出的表現(xiàn),一干就有驚人的成績。與句中的“班長是主持節(jié)目的老手”相矛盾。 4.C　根據(jù)語意連貫的原則,可判定⑤句的“這”指代“家”,然后根據(jù)句式判斷剩下四句應(yīng)為兩兩對應(yīng)的轉(zhuǎn)折句式,由⑤句末尾的“歲月”判定后面應(yīng)為④句,由④句內(nèi)的“陌生”判定后面為②句,由此可判斷答案為C項(xiàng)。 5.表現(xiàn)了盧孟實(shí)不屈服于世俗偏見、自尊自強(qiáng)、胸懷大志的性格特點(diǎn)。 6.盧孟實(shí)讓伙計(jì)把喜事辦得有面子,表現(xiàn)了他對伙計(jì)的關(guān)心,也是為了維護(hù)自己的尊嚴(yán),體現(xiàn)了勞動人民的傲骨。 7.從“別忘了你們當(dāng)初是怎么把我請回來的”一語中,可以看出羅大頭的技藝精湛,是店里的“頂梁柱”之一;強(qiáng)調(diào)不到七十不傳徒弟,動輒就撂桿子走人,表現(xiàn)了他恃才自傲、心胸狹窄的特點(diǎn)。 8.①兒子14歲時,貪玩,在森林中迷了路,在父親帶領(lǐng)下走出森林。②兒子無力還貸,父親賣房幫助他走出困境。 9.解析第(1)句是環(huán)境描寫,分析作用時,要根據(jù)環(huán)境的特點(diǎn),分析這一環(huán)境與故事情節(jié)發(fā)展、人物的刻畫之間的聯(lián)系。第(2)句“長舒了一口氣”是動作描寫,分析作用時,指出父親“長舒了一口氣”的原因即可。 參考答案(1)(自然)環(huán)境描寫。渲染森林的黑暗和恐怖,烘托了兒子害怕的心理。 (2)動作描寫。表現(xiàn)了父親帶領(lǐng)兒子走出森林后內(nèi)心的輕松。 10.解析解答本題,應(yīng)明確父親沒看到燈光。其中理由,要根據(jù)父子倆在森林里走路時的對話、父親的表現(xiàn)以及兒子的觀察與感受來分析。 參考答案父親沒有看到燈光。父親說看到了燈光,不過是對兒子的安慰。理由:①父親的身高只比兒子高半個頭;②從迷路到見到小木屋的漫長過程中,兒子兩次順著父親說的方向看去,都是黑乎乎的;③父親進(jìn)小木屋時,“長舒了一口氣”,表明他心里一直沒有底。 11.解析根據(jù)在這兩件事中父親的表現(xiàn)來分析其性格特點(diǎn)。 答案示例①沉著鎮(zhèn)定。面對困境,父親并沒表現(xiàn)出驚慌,而是一直安慰兒子“別怕”“總會有辦法的”。②充滿智慧。迷路后,父親用善意的謊言“前面有燈光”激勵著兒子跟著他走出森林。③樂觀堅(jiān)強(qiáng),有擔(dān)當(dāng),對兒子有著深沉的愛。當(dāng)兒子陷入巨額債務(wù)危機(jī)時,父親賣房幫兒子走出困境。 12.解析標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭手法,分析含義時,要結(jié)合“燈”帶來光明、溫暖的特點(diǎn)來理解。 參考答案運(yùn)用比喻的修辭手法,形象地寫出了父親對兒子在成長中的引領(lǐng)作用。如一盞燈,照亮并溫暖兒子一路前行。表達(dá)了兒子對父親的敬佩和感激之情。 13.示例(1)①名家示范入耳,經(jīng)典作品潤心。②學(xué)名家誦讀,賞經(jīng)典魅力。③跟隨名家讀經(jīng)典,啟迪智慧悟人生。 (2)在朗誦隊(duì)同學(xué)們清純甜美的聲音里,我們仿佛嗅到了百花的芳香,看見了放飛的風(fēng)箏,感受到春的勃勃生機(jī)。同樣是朱自清的經(jīng)典散文,《背影》為我們詮釋了深沉含蓄的父子之情。有請著名播音員陳老師引領(lǐng)我們重溫經(jīng)典! (3)課文誦讀大比拼　誦讀技巧分享會　誦讀好處大家談　古典詩詞朗誦會 14.示例(1)鑿墻洞蹭鄰居上網(wǎng)信號。 (2)諷刺社會上有些人,有手機(jī)上網(wǎng)依賴癥,為蹭上網(wǎng),不惜一切代價。