2019年春八年級物理下冊 第十二章 第1節(jié) 杠桿(第2課時 杠桿的類別與應用)教案 (新版)新人教版.doc
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第1節(jié) 杠桿 第2課時 杠桿的類別與應用 1.知道杠桿種類及三種杠桿的特點;能從常見工具和簡單機械中識別出杠桿并能進行分類。 2.知道杠桿的平衡條件。 3.會畫力臂;能用杠桿平衡條件進行計算。 1.經歷繪制杠桿示意圖的過程,體會科學抽象的方法。 2.練習使用杠桿,體會杠桿的作用,提高觀察力、抽象概括能力。 1.關心生活、生產和自然現象中杠桿的使用,體驗科學源自生活,提高對生活的關注和對科學的學習興趣。 2.樂于在周圍生活中發(fā)現和分析各種杠桿,具有利用杠桿方便自己工作的意識。 杠桿種類及特點,杠桿平衡條件的應用。 畫力臂,識別杠桿。 筷子、鑷子、多媒體課件等。 一、情景引入 我們先來聽一個小故事:“只要您讓我有一個地方站著,我就可以把地球推動起來?!惫畔ED物理學家阿基米德對國王說?!肮?!你太會吹牛了!”國王大笑著說,“你先給我推動一樣東西看看,看你講的話怎么樣!”當時,國王造了一只很大的船,可是沒有辦法推到水里去。即使把全城的人都集合起來,恐怕也不能推動。國王對阿基米德說:“那么,就請你來幫忙吧,把這條船推動到水里去吧,我的吹牛家!”阿基米德滿口答應。他精心設計了一套復雜的杠桿和滑輪組合成的機械,末端留了一條拉繩,然后請國王來看表演。這一天,海邊人山人海。那艘大船,長十幾丈,高幾層樓,確實是一個龐然大物。阿基米德將那一條小繩交給了國王,說:“請你拉一下吧,一切就都解決了?!眹醢胄虐胍?,手里拿著繩子,先看了看,然后輕輕一拉,奇跡出現了:大船移動起來,漸漸地向海里滑去,就像變魔術一樣。國王瞪大了眼睛,張著嘴半天才說:“這,這是怎么回事,莫非有上帝在相助?”頓時,岸上爆發(fā)出一陣歡呼聲。在這個小故事里,聰明的阿基米德巧妙地運用了杠桿,今天我們就來學習杠桿的應用。 二、新課教學 探究點:杠桿的類別及應用 多媒體展示:蹺蹺板。 從幼兒園放學后的小明、小偉和大勇正在玩蹺蹺板,他們三人一起站在蹺蹺板上,站在同一邊的小明、小偉一下子將大勇翹了起來,大勇怎樣才能將他們兩人翹起來呢? 大勇迅速滑向蹺蹺板的外端,也就是增加大勇的重力的力臂,這樣大勇一個人就可以將他們兩個人翹起來。對于大勇來說蹺蹺板這時候就是一個省力杠桿。 那么小明、小偉怎樣才能將大勇再次翹起來?坐在哪里才能使蹺蹺板平衡?他們可以像大勇一樣,通過增加力臂的方法,滑向蹺蹺板的外端;還可以再加上一個人,通過三個人的力量將大勇翹起來。這時對于他們三人來說,蹺蹺板就是一個費力杠桿。 通過上面的動畫可知,杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿,另外還有一種等臂杠桿。 下面請同學通過列舉事例或實驗說明日常生活中一些杠桿的作用,并加以區(qū)分。 1.省力杠桿 多媒體展示:壓水機的手柄杠桿示意圖。 請同學們根據杠桿示意圖發(fā)現它有什么特點?再根據杠桿平衡條件判斷一下。 歸納總結:省力杠桿:動力臂大于阻力臂,動力小于阻力,省力但費距離。 請同學們回答在日常生活中有哪些省力杠桿? 多媒體展示省力杠桿如:鍘刀(圖甲)、瓶蓋起子(圖乙)、獨輪車(圖丙)。 2.費力杠桿 多媒體展示:鐵鍬挖土。 請同學們根據杠桿示意圖發(fā)現它們有什么特點?再根據杠桿平衡條件判斷一下。 歸納總結:費力杠桿:動力臂小于阻力臂,動力大于阻力,費力但省距離。 請同學們回答在日常生活中有哪些費力杠桿? 展示費力杠桿,如筷子、鑷子等。 筷子簡介:筷子,被外國人譽為“東方的文明”。它的使用,標志著中華民族文明的進步。美國哈佛大學一位人類學家認為,中國最古老的筷子的出現,大約是在公元前1200多年以前,比西方人使用刀叉要早幾百年。 3.等臂杠桿 多媒體展示:天平。 特點:動力臂等于阻力臂,動力等于阻力。 等臂杠桿最重要的應用是天平,天平是支點在中間的等臂杠桿。 多媒體展示:人體內有許多骨骼、關節(jié)構成的杠桿。 教師結合一些具體的動作(例如舉、拿、抬、踢等)來講解這些杠桿是如何工作的。 三、板書設計 第1節(jié) 杠桿 第2課時 杠桿的類別與應用 通過本節(jié)課的學習,使學生領悟到杠桿的理論知識來源于實踐,反過來又指導實踐;并且讓他們知道杠桿在我國古代就有了許多巧妙應用,大約在三千多年前就有用來搗谷的舂,用來井上汲水的桔槔,還有能夠做精確稱量的天平和桿秤。這些在古書《墨經》中就有相關記載,同學們應該為祖國悠久的文化歷史感到自豪。- 配套講稿:
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