《九年級(jí)物理上冊(cè) 12.3《研究物質(zhì)的比熱容》教案 （新版）粵教滬版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)物理上冊(cè) 12.3《研究物質(zhì)的比熱容》教案 （新版）粵教滬版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《研究物質(zhì)的比熱容》 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1、知道熱量及其單位。 2、知道比熱容的概念，會(huì)用比熱容的知識(shí)分析、判斷有關(guān)問(wèn)題。 3、會(huì)查物質(zhì)的比熱容表。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 1、通過(guò)對(duì)不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)不同的實(shí)驗(yàn)探究，體會(huì)科學(xué)的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的常用方法──控制變量法，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。 2、通過(guò)查比熱容表知道不同物質(zhì)的比熱容一般不同，學(xué)習(xí)利用物理知識(shí)解釋日常生活中實(shí)際問(wèn)題的方法。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)比熱容的過(guò)程，使學(xué)生獲得科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究在物理學(xué)發(fā)展中的重要作用。 2、通過(guò)比熱容知識(shí)的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)。 ◆ ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 比熱容概念的建立 【教學(xué)難點(diǎn)】 探究不同物質(zhì)吸、放熱性能不同的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象分析 ◆ ◆ 課前準(zhǔn)備 水、煤油各80g、易拉罐2只、溫度計(jì)1支、酒精燈1盞、火柴1盒、 鐵架臺(tái)1套、秒表1只、多媒體設(shè)備、量筒（100ml）1只 新課導(dǎo)入： 投影幾幅圖片，由學(xué)生分析沙漠地區(qū)某一天的氣溫變化以及同一天 同一緯度某一海濱城市的氣溫變化。 提出問(wèn)題：同一天這兩個(gè)地方的溫差為何如此之大？ 激發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而提出課題：比較不同物質(zhì)的吸熱能力。 新課講解： （一）探究物質(zhì)的吸、放熱性能 活動(dòng)1 探究水和沙石的吸、熱性能 1.提出問(wèn)題：物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類是否有關(guān)？ 2.猜想與假設(shè)（只有兩種可能）： (1) 物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關(guān)； (2) 物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類無(wú)關(guān)； 3.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 提示：物體吸收熱量的多少與質(zhì)量、溫度的變化量有關(guān)，可能與物 質(zhì)種類也有關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了驗(yàn)證物體吸熱的多少與物質(zhì)的種類 是否有關(guān)，我們應(yīng)該怎樣做呢？ （學(xué)生討論） 方法研究：控制變量法。 具體做法： （1）如何選取物質(zhì)：選取 相同的兩種不同物質(zhì)，如水和砂石。 （2）如何使水和砂石的溫度升高？ （3）如何比較水和砂石哪個(gè)升溫更快？ （4）如何判斷溫度的變化？ （5）在考慮了上述幾個(gè)問(wèn)題后，談?wù)勀愕乃悸贰? （學(xué)生交流與討論、發(fā)表見解） 4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。把你測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下來(lái) 物質(zhì)名稱 質(zhì)量m/g 初溫 t 0/℃ 末溫 t/℃ 溫度變化量 ⊿t/℃ 加熱時(shí)間 t/min 吸熱多少 水 80 砂石 80 5.分析論證 物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)。即不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)不同。 （二）什么是比熱容 如何比較不同物質(zhì)吸熱能力的差異呢？ 引導(dǎo)學(xué)生在相同條件下比較：即必須讓質(zhì)量相同，溫度升高也相同。 很明顯：如果質(zhì)量都取1kg，溫度都升高1℃，比較起來(lái)最方便。 進(jìn)而引入比熱容概念。 1.比熱容定義：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃所吸收的熱量， 叫做這種物質(zhì)的比熱容。 2.比熱容的單位： 它由單位、溫度、熱量的單位復(fù)合而成，類比速度等物理量的 單位組成，組合出比熱容的單位：J/（kg.℃）， 讀作：焦耳每千克攝氏度（訓(xùn)練）。 3.速查比賽： (1)比熱表中比熱容最大的物質(zhì)是： ；它的比熱容是： ， 其物理意義是： 。 （訓(xùn)練） 1g水的比熱容是： ；1kg水的比熱容是： ； 由此可見：比熱容是物質(zhì)的屬性之一。 （2）冰的比熱容是 ；可見物質(zhì)在不同狀態(tài)時(shí)，比熱容不同。 4.算一算： （1）2 kg水溫度升高1℃需吸收多少熱量？ （2）2 kg水溫度升高10℃需吸收多少熱量？ （3）從你的計(jì)算過(guò)程中，你能總結(jié)出物質(zhì)吸熱計(jì)算公式嗎？ （比熱容的符號(hào)為c） 寫出它的數(shù)學(xué)表達(dá)式： 。 （4）比較砂石和水的的溫度變化：質(zhì)量均為2 kg 的砂石和水，它們都吸收7.36104J的熱量，升高的溫度各是多少？（學(xué)生計(jì)算，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中談解題的規(guī)范性要求） 5.分析活動(dòng)開始時(shí)留下的懸念： 同一緯度的沙漠地區(qū)與海濱城市溫差大的原因？