2019-2020年八年級(jí)語文下冊 22《五柳先生傳》教學(xué)案1(無答案)(新版)新人教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語文下冊 22《五柳先生傳》教學(xué)案1(無答案)(新版)新人教版 知識(shí)與能力目標(biāo): 通過學(xué)生自主誦讀,識(shí)記文言文字詞音、形、義,能夠掃清文字障礙,自主疏通文意,把握內(nèi)容,使學(xué)生能夠掌握相關(guān)文言知識(shí),形成學(xué)習(xí)、分析文章、把握主旨的能力。 過程與方法目標(biāo): 分層四步讀書法,即通過初讀-誦讀-品讀-延讀的程序,采用學(xué)生自主合作探究的方式,教師巧加點(diǎn)撥,讓學(xué)生了解人物志趣、生活狀況、性格方面的特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) : 學(xué)習(xí)陶淵明“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”的精神風(fēng)貌;教會(huì)學(xué)生辨證認(rèn)識(shí)事物的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1.、疏通文意,積累文言詞語。 2.、了解人物形象,把握其性格志趣及精神風(fēng)貌。 教學(xué)難點(diǎn): 通過探究《五柳先生傳》是不是陶淵明的自傳這一問題,讓學(xué)生用自己的閱讀體驗(yàn)來把握人物性格及精神 教學(xué)方法:四步讀書法 自主合作探究法 教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo) 1、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,每個(gè)人的生活方式都是不同的,每個(gè)時(shí)代,每種社會(huì)形態(tài)下都會(huì)存在諸如堂吉?柯德那樣保持自己的獨(dú)特的個(gè)性,固守著一種不與時(shí)代合作的態(tài)度,用自己的處世態(tài)度來鞭策自己的人生,對于他們我們應(yīng)該持有一種辯證的分析的態(tài)度,汲取他們的優(yōu)點(diǎn),來欣賞他們靈魂的閃光點(diǎn)。 2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解并掌握文中重點(diǎn)詞語的含義和用法。 2、背誦課文,把握文章思想內(nèi)容。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1. 給加點(diǎn)的字注音。 ①性嗜酒而家貧( ) ②造飲輒盡( ) ③曾不吝情去留( ) ④短褐穿結(jié)( ) ⑤簞瓢屢空,晏如也( )( )( )( ) ⑥頗示己志( ) ⑦其言茲若人之儔乎( ) ⑧銜觴賦詩( ) ⑨無懷氏之民歟( ) 2、介紹作者情況及時(shí)代背景 (1)作者簡介: 陶淵明(365~427),名 ,字 , 潯陽柴桑(今江西九江西南)人,號(hào) ,世稱 ,有《 》傳世。少時(shí)受家庭和儒經(jīng)影響,有“大濟(jì)蒼生”的壯志。但當(dāng)時(shí)政治黑暗,社會(huì)動(dòng)蕩,他有志不能施展,直到29歲才出仕,但也不過幾任小官。由于他厭惡官場的污濁,不愿“為五斗米折腰”,41歲時(shí)決然從彭澤令任上退隱,歸田躬耕。歸田后的陶淵明寫下了100多首反映勞動(dòng)生活的詩歌和多篇辭賦散文。陶淵明的作品,現(xiàn)存詩120多首、散文6篇、辭賦3篇及其它韻文。 他的作品,一方面表現(xiàn)出守志不移的耿直品格,一方面對污濁的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈不滿。還有大量的田園詩,則表現(xiàn)了對田園生活的熱愛和勞動(dòng)本身的贊美。 三.讀課文后完成練習(xí) (一).解釋詞語 1、造飲輒盡 造: 2、簞瓢屢空,宴如也 如: 3、茲若人之儔乎 儔: 4、不戚戚于貧賤 戚戚: 5、先生不知何許人也 許: 6、每有會(huì)意 會(huì): 7、親舊知其如此 舊: (二)、翻譯下列句子 1不求甚解: 2忘懷得失,以此自終。 3銜觴賦詩,以樂其志。 4不戚戚與貧賤,不汲汲于富貴。 5其言茲若人之儔乎?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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