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《獨特的裝扮》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 在探究面具藝術(shù)的過程中，了解面具的相關(guān)知識及其文化內(nèi)涵，學(xué)會設(shè)計制作面具。 過程與方法：通過對中外面具藝術(shù)的探究，學(xué)會一般歡慶聚會中的面具設(shè)計與制作方法。 情感態(tài)度和價值觀：通過了解面具相關(guān)知識，學(xué)習(xí)設(shè)計制作面具，豐富校園藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受熱情洋溢的校園藝術(shù)生活。 教學(xué)重難點： 重點：了解面具的相關(guān)知識及其文化內(nèi)涵。 難點：學(xué)會設(shè)計制作一般歡慶聚會中使用的面具。 教學(xué)方法： 講授法、演示法、討論法 教具準(zhǔn)備： 課本、多媒體課件、面具、制作面具相關(guān)材料。 教學(xué)過程： 1、引導(dǎo)階段 情境導(dǎo)入： 教師頭戴面具進入課堂，營造輕松、活躍的課堂氣氛，對學(xué)生提出疑問：曾經(jīng)戴過面具嗎？自己制作過面具嗎？你認為面具一般在什么場合佩戴？面具有哪些功能？ 生：…… 教師引出課題：獨特的裝扮。 2、發(fā)展階段 （1）面具： 面具是指在文娛表演或化妝舞會上，為表演需要把面孔遮住，使人改變?yōu)樘囟ㄐ蜗蟮挠镁摺? 面具作為舞蹈和戲劇中的道具有著悠久的歷史和特殊的藝術(shù)價值及文化內(nèi)涵。幾千年來，由于人們的民族文化、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的不同形成了眾多的藝術(shù)風(fēng)格并延續(xù)至今。 （2）中國傳統(tǒng)面具藝術(shù)的功能分類： 包括：跳神面具、祭祀面具、禮儀面具、鎮(zhèn)宅面具、戲劇面具等。 （3）制作面具的材料： 大多數(shù)采用：木頭、布、紙、瓷、泥、皮、石膏、瓢、鱉甲、銅等。 （4）傳統(tǒng)的面具形式： A、儺舞面具： 儺舞面具用于儺舞表演。儺戲是在民間祭祀儀式基本上吸取民間戲曲形式的一種戲曲形式。源于遠古時代既娛神又娛人的巫歌儺舞，在悠久的歷史發(fā)展中形成了不同的流派和藝術(shù)風(fēng)格。 B、社火面具： 社火是中國民間一種傳統(tǒng)慶典狂歡活動，具體形式隨地域不同而有較大差別。社火面具源于西周，是至今保存延續(xù)下來的民間吉祥物。社火面具采用紙塑或者木雕制作，其角色造型是根據(jù)世代相傳的口訣進行的。 C、藏戲面目： 藏戲是在藏族的民間歌舞，說、唱、雜技以及藏傳佛教祭祀禮儀等形式的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展形成的一種載歌載舞類似的舞蹈劇的廣場藝術(shù)表演形式。表演帶有濃厚宗教色彩的舞蹈祭祀儀式，為觀眾祈福祝愿，求神祖保佑。藏戲所戴的面具形式較為固定，世俗痕跡明顯，為廣大藏族群眾所喜愛。面具多為皮質(zhì)或者布質(zhì)，很多使用木材雕刻。 3、小結(jié) 我們可以利用生活中廢棄的物品制作面具，通過設(shè)計制作精美獨特的面具給我們帶來更多美的感受。在對傳統(tǒng)的、民族的藝術(shù)品種的了解和初步制作體驗中，加深對我國本土美術(shù)文化的認同。 作業(yè)布置： 為校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計制作面具。 設(shè)計大膽創(chuàng)新，造型獨特。 運用剪、刻、粘、貼 、彩繪等方法制作平面或立體的面具。 選擇易找的材料，進行材料的綜合利用。 在面具制作中，大膽綜合地運用色彩，并注意效果強烈，色彩搭配合理。