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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 25《治水必躬親》教學(xué)案 （新版）蘇教版 基本目標(biāo)： 1.識(shí)記并理解文中的文言實(shí)詞和虛詞,疏通文意； 2.能理解“治水必躬親”這一基本道理并懂得實(shí)踐在學(xué)習(xí)中的重要性。 提升目標(biāo)：了解正反對(duì)比論證和舉例論證在議論文中的作用； 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記并理解文中的文言實(shí)詞和虛詞,疏通文意。 教學(xué)難點(diǎn)：了解正反對(duì)比論證和舉例論證在議論文中的作用； 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 一、默一默 能合上書(shū)本，完成下列字詞注音 泥（ ）于掌故 潴（ ） 相（ ）度（ ） 咨（ ）詢（ ） 必得（ ） 親給（ ） 胼（ ）胝（ ） 好（ ）逸惡（ ）勞 二、讀一讀 1.小組內(nèi)合作梳理翻譯課文，記下存在疑難。 2.交流疑難、釋疑，再用自己的語(yǔ)言復(fù)述。 明確： 1.文本翻譯： 治理水患的方法，既不能固執(zhí)不知變通，拘泥于古代的典章、制度，也不能隨意相信別人的話。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有淺，河流的形勢(shì)有彎有直，不經(jīng)過(guò)觀察和測(cè)量就不能了解它的真實(shí)情況，不經(jīng)過(guò)訪問(wèn)、征求意見(jiàn)就不能徹底摸清情況，因此必須親自登山涉水，親自辛勞 ，不怕吃苦。從前海瑞治理河流的時(shí)候，輕裝便服，冒著風(fēng)雨，在荒村亂流中間來(lái)來(lái)往往，親自發(fā)給民工錢糧，一厘也不克扣，并且隨同的管理差役也不曾橫行勒索一文錢財(cái)。必須像這樣，以后才能做成事情。如果貪圖安逸，害怕辛勞，計(jì)較私利，忘記公益，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就辦不好了。 2.虛詞比較 泥于掌故 對(duì)，對(duì)于 往來(lái)于荒村野水之間 在 青出于藍(lán) 自，從 是以必得躬?dú)v山川 因?yàn)? 溫故而知新，可以為師矣 憑，憑借 吾欲辱之，何以也 用 三、想一想 1 .在文章中作者的觀點(diǎn)是什么？作者是怎樣來(lái)證明他的這個(gè)觀點(diǎn)的？ 2.海瑞是個(gè)家喻戶曉人物，讀了課文之后你對(duì)這個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)? 討論明確： 1.治水必躬親（是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝） 用了舉例論證及正反對(duì)比論證的論證方法來(lái)證明。舉海瑞治水的事例來(lái)證明觀點(diǎn)，先正面論證后反面論證。 2.海瑞是明朝中后期出現(xiàn)在中國(guó)歷史上有名的清官，他為民請(qǐng)命,清廉公正,力主反貪,剛正不阿. 是傾力反對(duì)貪官污吏的政治家實(shí)干家，是敢于冒死罵皇帝荒淫無(wú)道的忠勇之臣，是為腐敗官場(chǎng)所不容的剛直不阿的堅(jiān)貞之士，是深受黎民百姓愛(ài)戴的“海青天”，是被史家譽(yù)為“古今一真男子”的男兒大丈夫。 課文中的海瑞躬親治水,不畏艱辛,為民著想.清正廉潔 3.質(zhì)疑 四、練一練 躬親是治水成功的必要條件，生活中的許多事又何嘗不是這樣呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的感悟。