2019-2020年八年級語文下冊 第25課 詩詞曲五首教案 新人教版.doc
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2019-2020年八年級語文下冊 第25課 詩詞曲五首教案 新人教版 教學目標 1、背誦五首詩詞曲,準確把握詩歌所表達的思想感情。 2.體會詩歌所描繪的意境。 教學重難點 領會詩歌所抒發(fā)的作者思想感情及詩詞中所描繪的意境。 教學課時:3課時 教學過程 第一課時 一、引入由千古唐詩引入 二、品讀詩歌《酬樂天揚州初逢席上見贈》 1、聽讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》,正確劃分節(jié)奏,初步體會作者感情。作者無限辛酸、憤懣不平以及堅定信念和樂觀精神 2、自由朗讀,直至背誦 3、請同學自由發(fā)言,談談讀后感受。 4、提供背景及相關材料,重新研讀詩歌。 5、師生品讀詩句。 沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。 “沉舟”“病樹”為詩人自喻。雖然我一人被貶遠遷,但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜?顯示了詩人開朗的胸懷。此句蘊含生活哲理,喻新生事物不可抗拒。 6、自由有感情品讀這首詩。 三、品讀詩歌《赤壁》。 1、指名朗讀《赤壁》 2、同學根據(jù)所查資料介紹杜牧 3、思考探究: (1)、《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起,這樣寫有何作用? 參考:沙里沉埋著鐵戟,點出此地曾有過歷史風云。折戟沉沙而仍未銷蝕,又發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件,常會被無情的時光銷蝕掉,也易從人們的記憶中消逝,但又常因偶然機會被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟,使詩人無法平靜,因此他要磨洗并辨認一番,發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。從而為下文鋪墊。 (2)、全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句,這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 參考:這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇,是因為他自己生不逢時,有政治軍事才能而不得一展。只要有機遇,相信自己總會有所作為,顯示出一種逼人的英氣。 4、齊讀背誦這首詩。 5、研讀《題烏江亭》,輔佐加深對《赤壁》的理解。四、背誦前兩首詩,當堂默寫。五、布置作業(yè) 1、預習下面的詩詞曲,并搜尋資料,準備鑒賞。 2、繼續(xù)熟背詩歌。 第二課時 一、檢查背誦 二、品讀詩歌《過零丁洋》。 1、集體朗讀《過零丁洋》。 2、介紹賞析詩歌的注意點第一通語言,明意象。第二悟情感,析主旨第三看風格,辨手法 3、指名學生上臺賞析詩歌。 修辭手法;頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義;名句的賞析 4、學生相互質(zhì)疑補充 5、請同學們談談中國歷史上“留取丹心照汗青”的事例。 如蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等等。(學生能談多少談多少,不宜作統(tǒng)一要求。) 6、有感情吟誦這首詩。 三、品讀詩歌《水調(diào)歌頭》。 1、播放或?qū)W生唱王菲的《但愿人長久》 2、請同學說說聆聽后的感受(初步感知情感基調(diào)) 3、介紹詞的相關知識,解題并提供背景 《水調(diào)歌頭》是詞牌名,它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字數(shù)平仄等。 序言中“中秋”“兼懷子由”告訴了做詞的時間和目的。當時子由被貶謫到離蘇軾約數(shù)百公里的山東濟南,兄弟七年沒有見面了。 4、播放音頻,讓學生聽讀一遍,跟讀一遍。 5、師生品讀 明月什么時候就有了?天上的宮殿今晚是何年何月?(體現(xiàn)蘇軾屢受打擊后在“出世”與“入世”之間徘徊的困惑心態(tài)。)于是想乘風飛往月官去,可是又擔心在高寒的月宮自己難以承受,(借神話傳說中的仙女相比,表達作者出世入世的雙重矛盾心理。)既然月宮回不去,還不如在人間。(說明蘇軾愿意在人間為國家出力,這顯現(xiàn)蘇軾一種積極的人生態(tài)度。)敘述作者身世感慨和矛盾心理。 月影移動,轉過紅色的樓閣穿過雕花的門窗。承上啟下,自然轉入到思弟之情的另一個主題上了。為什么偏偏在人們分離時團圓呢? 由己推人,人間有悲歡離合如同月亮有陰晴圓缺,自古以來沒有完美無缺的。用月光的普照表達對天下所有離人的祝愿:只希望人人歲歲平安,雖然相隔千里,也能共享這美好的月光。抒發(fā)纏綿悱惻與樂觀曠達情感。 6、聯(lián)系《記承天寺夜游》及搜尋的資料,結合本詞,談談你對蘇軾的認識? 四、布置作業(yè) 1、推薦學生閱讀《江城子》 2、背誦詩詞 第三課時 一、背誦前四首詩詞 二、講解曲的知識 三、品讀《山坡羊潼關懷古》。 1、教師先范讀,后學生自由散讀。 2、思考探究。 (1)、這首曲劃分為幾個層次? (2)、這首曲表達了作者怎樣的思想感情? 結合后兩句來理解,對國計民生的憂慮。 (3)、你認為文中哪些地方用字用得好?試說明理由。 3、背誦本曲 四、小結 五、熟讀詩詞曲五首 六、課堂檢測 1、默寫名句 2、品析名句。 (1)、沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。 (2)、東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。 (3)、人生自古誰無死?留取丹心照汗青。 (4)、但愿人長久,千里共嬋娟。 (5)、傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都作了土。- 配套講稿:
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