《八年級(jí)物理下冊(cè) 11.1 功導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理下冊(cè) 11.1 功導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

功 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 知道做功的兩個(gè)必要因素，會(huì)判斷力有沒(méi)有做功。 2. 理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解功的兩要素，會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 判斷力對(duì)物體是否做功 一、 自主學(xué)習(xí) 閱讀教材第62--63頁(yè)“力學(xué)中的功”，完成下列問(wèn)題： 1. 功反映力的 ，一個(gè)力是否做了功，必須包括兩個(gè)必要因素：① ；② 。 閱讀教材第63--64頁(yè)“功的計(jì)算”，完成下列問(wèn)題： 2. 00在物理學(xué)中，把 的乘積叫做功。計(jì)算公式是 ，其中W表示 ，單位為 ；F表示 ，單位為 ；s表示 ，單位為 。 二、 合作探究（交流） 學(xué)點(diǎn)1. 力學(xué)中的功 1. （1）觀察體驗(yàn)力的成效：在水平桌面上用大小不同的力分別拉同一輛小車。觀察小車速度的變化，評(píng)價(jià)這兩個(gè)力的作用成效是否相同？ （2）用力推講桌，沒(méi)推動(dòng)，推力是否有成效？ （3）踢出去的足球，在水平地面滾動(dòng)，球的重力是否是使球運(yùn)動(dòng)的原因？重力是否有成效？ 2. 功的定義： 由上述實(shí)驗(yàn)總結(jié)力學(xué)中關(guān)于“功”的含義：如果一個(gè) 作用在物體上，并且使物體_____________通過(guò)一段距離，這個(gè)力的作用就有了成效，力學(xué)里面就說(shuō)這個(gè)力做了功。 3. 功的兩個(gè)必要因素： （1）觀察教材圖11.1--2中力做功和11.1--3中力不做功的實(shí)例，分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)？并討論總結(jié)。 力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的 ；二是物體在 移動(dòng)的距離。 （2）試說(shuō)明在你的周圍有哪些力做功和不做功的例子？ 練習(xí)1. 舉重運(yùn)動(dòng)員把杠鈴舉高過(guò)程中是否對(duì)杠鈴做功？舉在高處停留5秒過(guò)程中是否做功？ 練習(xí)2. 小球在光滑水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小球在豎直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？ 學(xué)點(diǎn)2. 功的計(jì)算 1. 閱讀教材，完成下列問(wèn)題： 功的計(jì)算公式是： ，其中W表示 ，單位為 ；F表示 ，單位為 ；s表示 ，單位為 。 2. 閱讀教材中的例題，并思考：當(dāng)雪橇在水平地面上行駛時(shí)，重力是否做了功？為什么？ 練習(xí)3. 一木塊重16N，在大小為10N的水平拉力作用下，沿水平面勻速前進(jìn)2m，拉力做功為 J，木塊受到摩擦力的大小為 N，重力做功為 J。如果再將木塊勻速提高1m，重力做功為 J。 練習(xí)4. 馬拉著質(zhì)量是2000kg的小車在水平路上前進(jìn)了400m，做了J的功，馬的水平拉力是多大？ 三、 效果檢測(cè) 1、一質(zhì)量為2000Kg的小車在拉力作用下沿水平路面前進(jìn)了400m，做了3107的功，求拉力的大小和重力所做的功。 2、一臺(tái)起重機(jī)將重6000牛的建筑材料提起10米后又向前移動(dòng)了20米，整個(gè)過(guò)程中哪一段路程上做功了？做了多少功？哪一段路程上未做功？為什么？ 四、 盤點(diǎn)收獲：