《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第2框 享受學(xué)習(xí)學(xué)案 新人教2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第2框 享受學(xué)習(xí)學(xué)案 新人教2.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)習(xí)新天地——享受學(xué)習(xí) 課型設(shè)置【閱讀文本15分鐘+自研30分鐘+互動(dòng)表現(xiàn)45分鐘】 一、【學(xué)習(xí)主題】 1.了解學(xué)習(xí)中的苦與樂，懂得學(xué)習(xí)是個(gè)苦樂交織的過程，培養(yǎng)求知欲和好奇心 2. 明確學(xué)習(xí)的快樂，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。 二、【整體感知】在導(dǎo)生的帶領(lǐng)下，快速瀏覽一下新課的內(nèi)容，形成整體的感知。 三、【定向?qū)W(xué)互動(dòng)表現(xiàn)當(dāng)堂反饋】 課堂 結(jié)構(gòu) 課程 結(jié)構(gòu) 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 表現(xiàn)提升 質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自 學(xué) 指 導(dǎo) 內(nèi) 容學(xué) 法時(shí) 間 互 動(dòng) 策 略 內(nèi) 容 形 式 時(shí) 間 表 現(xiàn) 方 案 內(nèi) 容 方 式 時(shí) 間 隨 堂 筆 記 成 果 記 錄知 識(shí) 生 成規(guī)律總結(jié) 情景引領(lǐng) 文本探究 走進(jìn)生活 享受是多姿多彩的，你仔細(xì)品嘗一杯清茶時(shí)，是一種享受；你傾聽動(dòng)聽的歌聲時(shí)，是一種享受。學(xué)習(xí)是一種享受：我們拿著一本好書，坐在屬于自己的一片天地細(xì)細(xì)品味，是一種享受；我們能用流利的英語(yǔ)與同學(xué)和老師交流是一種享受；付出辛勤的勞動(dòng)獲得美的回報(bào)，是一種享受…… 【導(dǎo)學(xué)1】體味學(xué)習(xí) “風(fēng)催暑去荷花謝”，隨著一陣陣清涼的風(fēng)，一個(gè)清朗的季節(jié)到了，真是一個(gè)學(xué)習(xí)的好時(shí)光。學(xué)習(xí)是我們漫漫人生路上必不可少的過程，學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂交織的。 走進(jìn)今天的文本，我們一起分享學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣,感受學(xué)習(xí)中的苦與樂吧。 自研P20—21文本內(nèi)容：采用勾畫圈點(diǎn)的方式進(jìn)行自悟自探。 思辯：1.分享一下，你學(xué)習(xí)中苦有哪些與樂有哪些？ 2.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”我們應(yīng)該如何看待學(xué)習(xí)中的苦與樂？ 【導(dǎo)學(xué)2】學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 工欲善其事，必先利其器 ——選自《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》 自研P22—24文本內(nèi)容：采用勾畫圈點(diǎn)的方式進(jìn)行自悟自探。 思辯：1.分享一下，你學(xué)習(xí)中有哪些苦惱，面對(duì)這些苦惱你有什么應(yīng)對(duì)方案？ 2.結(jié)合P22-23的文本內(nèi)容談?wù)勀愕臅r(shí)間是怎樣分配的？你該怎樣有效利用時(shí)間？ 3.對(duì)于學(xué)習(xí)你有怎樣的方法，怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？ A.師友小對(duì)子 1.基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)，當(dāng)堂過關(guān)。 2.學(xué)習(xí)中如何化苦為樂？ B.四人共同體 教師主持，組長(zhǎng)抽簽，明確展示順序。 1.板書組：確定好板書內(nèi)容，注意三色筆的使用。 2.展示組：明確展示內(nèi)容，做好展示預(yù)演，力求脫稿準(zhǔn)備精彩展示。 3.質(zhì)疑評(píng)價(jià)組：做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備，評(píng)價(jià)時(shí)注意公平公正。 （10分鐘） 主題型展示 表現(xiàn)主題一： 展示提示： 以辯論賽形式分成兩組展示辯論。正方：學(xué)習(xí)，樂大于苦；反方：學(xué)習(xí)，苦大于樂。 表現(xiàn)主題二 展示建議： 結(jié)合自身實(shí)際，采用宣講的形式，談?wù)劽鎸?duì)嶄新的學(xué)習(xí)生活，你將如何安排自己學(xué)習(xí)。 展示主題三：個(gè)性化創(chuàng)感導(dǎo)圖 選出最具創(chuàng)感性的思維導(dǎo)圖，放射性思考本節(jié)知識(shí)框架。 一、 思考成果： 1. 2 . 二、思考成果： 1. 2. 3. 書寫等級(jí)： 通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定對(duì)本框的內(nèi)容有了自己的認(rèn)知與理解，現(xiàn)在請(qǐng)拿出你的彩筆，以簡(jiǎn)潔明了的文字和圖畫繪出本框內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。加油！ 知識(shí)拓展 自主學(xué)習(xí)就是自我導(dǎo)向、自我經(jīng)歷、自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)。 勇闖知識(shí)關(guān) 一、 基礎(chǔ)應(yīng)用（共10分，每題2分） 1. 鄧清清是汶川鎣華鎮(zhèn)中學(xué)一名美麗好學(xué)的初一女孩，在“5.12汶川地震”中，她被埋在了教學(xué)樓的廢墟下，幸運(yùn)的是她被救了出來(lái)。令人感動(dòng)的是這個(gè)女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠(chéng)實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽者無(wú)不動(dòng)容。下列說(shuō)法不正確的是（ ） A．我們以后無(wú)論去到哪里，身邊都要帶上一兩本書壯膽 B．在她身上，我們學(xué)會(huì)了要更加珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利 C. 學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)人們精神的力量，知識(shí)可以填補(bǔ)心靈的空虛 D．在漫長(zhǎng)的等待當(dāng)中，學(xué)習(xí)給了她生存的勇氣和希望 2. 下列不能反映人們艱苦求學(xué)的故事有（） A．鑿壁偷光B．完璧歸趙C．懸梁刺股D．囊螢映雪 3. 對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確規(guī)定的法律是（ ） A．《中華人民共和國(guó)憲法》 B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 C.《中華人民共和國(guó)教育法》 D．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 4、享受學(xué)習(xí)，尤其是享受學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)習(xí)中的快樂有（ ） A.好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足 B.發(fā)現(xiàn)自己的潛能，超越自我 C.放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì) D.不斷積累知識(shí)，提升精神境界 5.小明下決心提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，于是向小剛學(xué)習(xí)，早上很早就起床念書，上課從來(lái)不做小動(dòng)作和隨意說(shuō)話，中午沒休息就做作業(yè)，晚上也忙到11點(diǎn)后才睡覺，可是學(xué)習(xí)成績(jī)還是提不上去。其主要原因是（ ） A.學(xué)習(xí)還不夠努力 B.沒有睡好覺 C.沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 D.沒有聽老師的話 二、能力提升（共10分，每題5分） 近日，某校舉行了“學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)”的學(xué)生演講比賽。參賽選手結(jié)合自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從不同的側(cè)面講述了樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，開心學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)的重要性。選手們精彩的演講，感染了在座的每一位觀眾，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。 閱讀上述材料，簡(jiǎn)要回答下列問題。 （1）開展上述演講比賽有何現(xiàn)實(shí)意義？ （2）你認(rèn)為學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)什么滋味？ 績(jī)效等級(jí)： 反思課 今日心得： 今日不足：