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2019-2020年八年級(jí)音樂上冊(cè) 第六單元《電子空間站》教案 新人教版 第一課時(shí) 【教師寄語】 人類無所不能，音樂無所不能。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 1、認(rèn)識(shí)電聲樂器，了解其發(fā)聲原理。 2、欣賞：《西班牙斗牛舞曲》、《絲綢之路》主題音樂、《命運(yùn)變奏曲》、《橄欖樹》。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解電聲樂器的發(fā)聲原理，認(rèn)識(shí)常見電聲樂器，能夠聽辨電聲樂 器的音色。 2、 能夠隨錄音學(xué)會(huì)演唱歌曲《橄欖樹》，體會(huì)歌曲中的詞曲關(guān)系。 3、 對(duì)《西班牙斗牛舞曲》《絲綢之路》主題音樂、《命運(yùn)變奏曲》 《橄欖樹》等作品有一個(gè)基本了解。 【學(xué)習(xí)過程】 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)航、啟動(dòng)思維（ 看圖片和實(shí)物，認(rèn)識(shí)電子樂器） 1、請(qǐng)同學(xué)們聽一些器樂聲音，看看誰能辨別出它們是用什么樂器演奏的？ 2、播放不同形式電子音樂片段。檢查學(xué)生了解情況，出示圖片加以說明。 3、請(qǐng)同學(xué)們看教材回答問題： 什么是電聲樂器？它的發(fā)生原理是什么？ 二、互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究 （一）聆聽《西班牙斗牛舞曲》 1、聆聽樂曲思考：這首樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？樂曲的情緒是怎樣的？ 2、說出樂曲的節(jié)奏的特點(diǎn)及情緒是怎樣轉(zhuǎn)換的？ 3、復(fù)聽，至少說出四種電子琴的性能特點(diǎn)。 （二）聆聽《絲綢之路》主題曲 1、聽老師講解有關(guān)《絲綢之路》的故事。 2、初聽，說說音樂表達(dá)了怎樣的情感？樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么樣的？ 3、說說電子合成樂器在音樂表現(xiàn)方面的特點(diǎn)。 （三）聆聽《命運(yùn)變奏曲》 1、聆聽感受電聲樂隊(duì)與鋼琴等真聲樂器的組合特點(diǎn)。 2、比較欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》(也可以對(duì)比聽賞《月光奏鳴曲》、莫扎特的《g小調(diào)第四十交響樂曲》柴可夫斯基的《第一鋼琴協(xié)奏曲》)等古典交響樂曲。 3、試唱課本上所選的貝多芬的《命運(yùn)交響曲》的譜例片段。 （四）聆聽《橄欖樹》 1、聽錄音，結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達(dá)的基本情感是什么？ 2、說說電聲樂隊(duì)在演奏《橄欖樹》時(shí)的樂器組合以及樂曲的處理方式是什么？ 3、再次聆聽錄音，并隨錄音填詞跟唱。配合電子琴學(xué)唱歌曲《橄欖樹》，同學(xué)們用體態(tài)感知歌曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。 4、回答問題：樂曲中的反復(fù)記號(hào)起了什么作用？你能說出這首作品演奏的順序嗎？ 三、總結(jié) （一）學(xué)生自我小結(jié) （二）教師小結(jié) 四、布置課下任務(wù) 1、將自己收集到的用電聲演奏（或伴奏）的錄音資料帶到教室與其他同學(xué)交流。 2、嘗試翻譯英文歌詞。應(yīng)提醒學(xué)生注意在英文歌曲中有時(shí)為了發(fā)音的需要而常常會(huì)發(fā)生“合成詞”的現(xiàn)象。尋找有關(guān)奧運(yùn)的圖文材料。 3、準(zhǔn)備小合奏《新年好》的合奏方案。 4、根據(jù)教科書的提示，課外分組完成“音樂工作站”中的錄制工作。 第二課時(shí) 【教師寄語】 認(rèn)識(shí)新事物，感受新事物，學(xué)習(xí)新事物。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 1、 欣賞：《圣火》《雨林》 2、 器樂小合奏《新年好》 3、 音樂工作站《校園的一天》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過學(xué)習(xí)，加深對(duì)電聲音樂的了解范圍，并關(guān)注生活中各種場所的電聲音樂基本狀況。 2、能夠了解電聲音樂用于奧運(yùn)會(huì)等大型活動(dòng)時(shí)的常規(guī)形式。 3、能夠利用常見的電聲樂器編排集體演出節(jié)目。 4、能夠利用常見的電聲設(shè)備制作有主題的音響片段。 【學(xué)具準(zhǔn)備】 豎笛、打擊樂器(木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等)、教材。 【學(xué)習(xí)過程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航 拓通準(zhǔn)備（復(fù)習(xí)上節(jié)知識(shí) 加深預(yù)習(xí)知識(shí)） 1、通過上一節(jié)課的認(rèn)真學(xué)習(xí)你看到了什么？印象最深的又是什么？ 2、把收集的錄音資料進(jìn)行展示并進(jìn)行同桌之間的交流，讀通英文歌詞。 二、情境設(shè)置、啟動(dòng)思維 （一）聆聽《圣火》 1、你能把歌詞大意翻譯出來嗎？ 2、 你認(rèn)為這首歌曲采用的伴奏形式是： （1）民族管弦樂隊(duì)伴奏 （2）西洋管弦樂隊(duì)伴奏 （3）混合電聲樂隊(duì)伴奏 3、這首歌曲中間因?yàn)檗D(zhuǎn)調(diào)而使音樂色彩發(fā)生了變化，你能聽出來嗎？ 4、根據(jù)錄音完成這首歌曲前奏的旋律。 5、請(qǐng)說說這首歌曲給了你怎樣的感受？ （二）聆聽《雨林》 1、請(qǐng)同學(xué)說說聽到了自然界的那些聲音？ 2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇，如何給這些音樂定位？ （1）電聲音樂 （2）環(huán)境音樂 （3）自然音樂 （4）情調(diào)音樂 三、自學(xué)指導(dǎo) 合作探究 （一）豎笛和電子琴吹奏練習(xí) 1、吹奏樂曲《新年好》 2、用電子琴練習(xí)彈奏《新年好》并利用我們準(zhǔn)備的打擊樂器編配伴奏。 （二）分部練習(xí) 1、根據(jù)電子琴譜編配打擊樂器的伴奏部聲部，進(jìn)行分工練習(xí)。 2、請(qǐng)部分女同學(xué)編排舞蹈動(dòng)作。 四、拓展遷移 檢測(cè)達(dá)標(biāo) （一）音樂工作站《校園的一天》 1、根據(jù)教師上節(jié)課的布置，請(qǐng)同學(xué)們錄制好的音響進(jìn)行演示播放并加以討論。 2、請(qǐng)各小組將本組的工作計(jì)劃（時(shí)間安排、人員分工等）、獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想向全班作簡短匯報(bào)。 （二）同學(xué)們合作完成編排的節(jié)目歌舞表演《新年好》 1、抽個(gè)別展示唱、奏。 2、自由選擇配合的同伴聯(lián)合表演。 3、評(píng)出最佳演員（師生共評(píng)） 五、課堂小結(jié)： 學(xué)完本單元，你感受最深的是什么？你從中學(xué)到了什么？有何啟發(fā)？