2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課《親愛(ài)的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課《親愛(ài)的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 知識(shí)和能力目標(biāo): 1.了解作家及作品所反映的時(shí)代特征。 2.把握文章內(nèi)容,理解作品戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。 過(guò)程和方法目標(biāo): 1.整體感知文章,把握文章四個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系,理清文章敘事脈絡(luò)。 2.把握引文與正文的聯(lián)系,力求從主要方面把握課文內(nèi)容。 3.揣摩文中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句,領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的深層含意,增強(qiáng)語(yǔ)感,提高理解力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 控訴法西斯罪行,并向全人類提出警示,要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng),學(xué)習(xí)本文,讓學(xué)生銘記歷史,正視現(xiàn)實(shí),呼喚和平,培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn): 把握引文與正文四個(gè)部分的聯(lián)系,全面深刻地理解文意。 教學(xué)難點(diǎn): 精讀課文,揣摩含意豐富的語(yǔ)句,領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的深層含意。 教學(xué)方法: 1.朗讀法 2.討論與點(diǎn)撥相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 二、朗讀課文,把握文意 1.學(xué)生快速閱讀思考,本文所要表達(dá)的主題是什么? 明確[呼喚和平] 2.呼喚和平的根源是什么? 明確[戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷] 3.戰(zhàn)爭(zhēng)是如何的殘酷,請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手從文中找一找。 教師注意歸納總結(jié),戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷有正面描寫(xiě),側(cè)面描寫(xiě)。 師:這些內(nèi)容作者是如何安排的呢? 三、把握引文正文四個(gè)部分之間的聯(lián)系 學(xué)生討論教師予以點(diǎn)撥 概括來(lái)說(shuō)作者采用分?jǐn)⒌姆椒ǎ膫€(gè)部分記述紀(jì)念活動(dòng)分為四個(gè)片斷: 來(lái)到紀(jì)念地——看紀(jì)念演出——參加座談會(huì)——參觀紀(jì)念館 師:除了這四個(gè)部分,前面還多了一段薩特的話?有什么作用? 學(xué)生思考、討論 教師點(diǎn)撥:薩特的話是很警辟的,特別是說(shuō)他的記憶是“沉重的”,又是“美麗的”,很可以作為全文的一個(gè)引子,也是全文的點(diǎn)睛之筆。 四、揣摩語(yǔ)言,體會(huì)文句的深層含意 師:是啊,殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)讓許多無(wú)辜的塞爾維亞人失去寶貴的生命,令人沉重,同時(shí)在戰(zhàn)爭(zhēng)中塞爾維亞人所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣.精神又讓人感覺(jué)到是多么的美麗。作者聶華苓用她那飽滿深情的筆記下了這一切的一切,讓我們從文中去找出那些飽滿深情,具有深層含意的句子,大家來(lái)仔細(xì)品味一下吧! 學(xué)生自由探討,教師適當(dāng)點(diǎn)撥 五、質(zhì)疑 再快速閱覽課文,有哪些令你困惑的內(nèi)容,找出來(lái),大家共同探討。 六、拓展延伸 聽(tīng)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難,我相信“世界何時(shí)鑄劍為犁”是全世界人民共同的心聲,但在現(xiàn)實(shí)生活中,戰(zhàn)事還是時(shí)有發(fā)生。如在9月19日,泰國(guó)發(fā)生軍事政變,原因是泰國(guó)看守政府總理他信19日宣布解除泰國(guó)陸軍總司令頌提的職務(wù)。忠于頌提的部隊(duì)發(fā)生政變,為避免戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦,能否給那些發(fā)動(dòng)政變的人致一封信來(lái)制止這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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