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第2章　觀察生物 第1節(jié)　生物與非生物 01　　知識管理 1．生物的共同特征 共同特征：能________；能________；能________；能對外界刺激________；能遺傳和變異、能進化。 2．觀察蝸牛的生物特征 外　　形：標出眼、口、足、殼、觸角的結(jié)構(gòu)。 爬　　行：蝸牛能爬行，爬行時________(填“留下”或“不留下”)痕跡。 視　　覺：用書本遮在它上面，使它的一半身體處于陰影中，蝸牛將_____________________________________。 觸　　覺：用鉛筆頭分別輕觸蝸牛的觸角、足和殼等部位，蝸牛________(填“有”或“沒有”)反應，________部位最敏感。 聽　　覺：在正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，觀察蝸牛的反應。結(jié)果蝸牛________。 味覺和嗅覺：用棉花蘸一點米醋，放在蝸牛前面0.5厘米處，蝸牛________________________________________； 　　　在蝸牛前方用滴管分別滴幾滴蔗糖溶液和食鹽溶液，蝸牛______________________________________。 蝸牛的感覺：以上探究說明，蝸牛具有________、________、________、________，但基本上沒有________。 02　　基礎題 1．相信你認識了不少生物，也學會了區(qū)分生物和非生物，下列不屬于生物的是(　　) A．會唱歌的機器人 B．落光葉子的銀杏樹 C．緩慢爬行的蝸牛 D．憨態(tài)可掬的黑猩猩 2．含羞草的葉子被碰觸時，展開的葉子會合攏，這說明生物具有(　　) A．變異現(xiàn)象 B．生長現(xiàn)象 C．能對外界刺激作出反應的現(xiàn)象 D．繁殖現(xiàn)象 3．(青島中考)“螳螂捕蟬、黃雀在后”、“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是(　　) ①生物能生長?、谏锒加羞z傳特性　③生物的生活需要營養(yǎng)?、苌锬茏儺? A．①② B．③① C．③④ D．③② 4．小虎在尋找蝸牛時，記錄了不同環(huán)境下發(fā)現(xiàn)蝸牛的數(shù)量(如表所示)。據(jù)此，你可推測最適宜蝸牛生存的環(huán)境條件是(　　) 環(huán)境 蝸牛數(shù)量(只) 水泥路上 0 種花的濕花盆底下 21 水槽邊的石頭下 11 干草地中 2 A.陽光充足 B．陰暗潮濕 C．空氣新鮮 D．高溫干燥 5．觀察蝸牛應選用的觀察工具是(　　) A．顯微鏡 B．肉眼觀察 C．望遠鏡 D．放大鏡 6．仔細觀察蝸牛，你會發(fā)現(xiàn)它有如下特點(　　) A．蝸牛的眼長在觸角上 B．三對腹足 C．有一對斧足 D．一對觸角 7．觀察蝸牛時，在蝸牛前3厘米處，放上蘸有白醋的棉花，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛會向遠離醋的方向爬行，說明蝸牛具有的感覺是(　　) A．觸覺 B．視覺 C．味覺 D．嗅覺 8．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”是我國唐代的著名詩句，試從生物學角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。 (1)“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的，從這個意義上講，紅杏出墻體現(xiàn)了生物具有________________________的特征。 (2)紅杏伸出墻的枝條能夠開花結(jié)果，這反映了生物具有________________________的特征。 (3)小杏樹需要從土壤中吸收水和無機鹽，從空氣中吸收二氧化碳，然后通過光合作用制造有機物才能慢慢長大。從這個意義上講，紅杏具有________的特征。 (4)“紅杏出墻”后可以由一棵小樹長成參天大樹，從這個意義上講，紅杏具有________的特征。 (5)從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來看，杏樹屬于________(填“生物”或“非生物”)。 03　　中檔題 9．(淮北中考)課后，有幾位同學爭論不休，爭論的話題是“課桌是木材做的，是生物還是非生物？”下面是四位同學的觀點，哪位同學的觀點是正確的(　　) A．是生物，因為制造課桌的材料是樹木 B．是生物，因為制造課桌的木材是由細胞構(gòu)成 C．是非生物，因為課桌不會動 D．是非生物，因為課桌不能呼吸，不能繁衍 10．農(nóng)民伯伯在采摘蔬菜時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些葉片被小動物吃掉，而小動物經(jīng)過的菜莖上會留有黏液，形成這一現(xiàn)象的小動物可能是(　　) A．蝗蟲 B．蝴蝶 C．蝸牛 D．小鳥 11．為了不驚動蝸牛，以便用放大鏡觀察到蝸牛觸角上雙眼，下列操作正確的是(　　) A．前后移動蝸牛 B．放大鏡靠在蝸牛上 C．同時移動頭部和放大鏡 D．將蝸牛放在放大鏡上 12．(濱州中考)生物能夠表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象。下列古詩描述的現(xiàn)象中，不包含生命現(xiàn)象的是(　　) A．種豆南山下，草盛豆苗稀 B．離離原上草，一歲一枯榮 C．夜來風雨聲，花落知多少 D．床前明月光，疑是地上霜 13．調(diào)查是科學探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種花草樹木。下面是同學們對這些生物共同特征的描述，其中錯誤的是(　　) A．都能自己制造營養(yǎng)物質(zhì) B．都能排出代謝廢物 C．都能對外界刺激作出反應 D．都能生長繁殖 14．下列敘述中正確的是(　　) A．能夠運動的都是生物 B．能生長的都是生物 C．只有少數(shù)生物能對外界刺激作出反應 D．銀杉樹屬于生物，掉落的樹葉不屬于生物 15．(舟山中考)在面對某個具體物體時可以輕易判斷它是生物還是非生物，但生物具有多樣性，因此要給生物下定義卻很困難。下面是一些同學對生物的認識，正確的是(　　) A．都由細胞構(gòu)成 B．都能自由運動 C．都能進行光合作用 D．都能繁殖后代 04　　拓展題 16．學校的興趣小組為觀察蝸牛的形態(tài)特征，決定到野外捕捉蝸牛。甲、乙、丙三位學生結(jié)伴同行，因為對捕捉地點出現(xiàn)分歧而單獨行動，甲向背陽潮濕的田壟邊走去，乙向向陽干燥的高地上走去，丙走進了水草叢生的淺水中捕捉。經(jīng)過近一個小時的捕捉后，其中一人捉到的蝸牛特別多。通過觀察蝸牛，回答下列問題： (1)捉到蝸牛特別多的這位同學應該是______________________________________________________。 (2)在放大鏡下觀察蝸牛，可看到蝸牛頭部有_______對觸角，其中______(填“大”或“小”)觸角的頂端各有一個眼。 (3)用筆尖觸碰蝸牛的各個部位，你認為蝸牛的________最敏感，________有保護作用，它的攝食器官是________。 (4)蝸牛的運動器官是______。你注意過蝸牛爬行時會出現(xiàn)什么現(xiàn)象嗎？_________________________________。 (5)觀察蝸牛實驗結(jié)束后，我們應將蝸牛如何處理？ ________________________________________________________________________。 參考答案 第2章　觀察生物 第1節(jié)　生物與非生物 知識管理 1．生長　繁殖后代　呼吸　有反應　2. 留下　向陰暗的地方移動　有　觸角　沒有反應　觸角會回縮或身體縮回殼內(nèi)　朝蔗糖溶液方向移動　視覺　觸覺　味覺　嗅覺　聽覺 基礎題 1．A　2.C　3.D　4.B　5.D　6.A　7.D　8.(1)對外界刺激作出反應　(2)能夠繁殖后代　(3)需要營養(yǎng)　(4)生長　(5)生物 中檔題 9．D　10.C　11.C　12.D　13.A　14.D　15.D 拓展題 16．(1)甲　(2)2　大　(3)觸角　殼　口　(4)足　爬過的地方會留下一條亮亮的黏液帶　(5)放回蝸牛原來生活的地方