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期末綜合測(cè)試題 時(shí)間：120分鐘　　滿分：120分 題號(hào) 一 二 三 總分 得分 一、積累與運(yùn)用(25分) 1．下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是( C )(2分) A．窠巢(kē) 發(fā)髻(j) 靜謐(b) 綠茵茵(yīn) B．蒞臨(wi) 干涸(h) 匿笑(n) 駭人聽聞(hi) C．確鑿(zo) 秕谷(bǐ) 盔甲(kuī) 拈輕怕重(niān) D．殉職(xn) 嗔怪(zhēn) 縈繞(yng) 莽莽榛榛(zhēn) 2．下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是( A )(2分) A．花枝招展　　畏罪潛逃　　人跡罕至　　怪誕不經(jīng) B．混為一團(tuán)　　刨根問底　　翻來復(fù)去　　眉開眼笑 C．花團(tuán)錦簇　　小心翼翼　　見異思遷　　隨聲附合 D．無所顧忌　　沉默寡言　　莫不關(guān)心　　神采奕奕 3．下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( D )(2分) A．又要編雜志，又要跑發(fā)行，老李整天忙得不亦樂乎。 B．王明的幾次考試成績(jī)都不理想，老師指出他基礎(chǔ)不牢固，教導(dǎo)他學(xué)習(xí)應(yīng)該常溫故知新。 C．他們倆雖然是雙胞胎，但為人性格大相徑庭。 D．一想到就要放寒假而且可以見到親愛的外婆，小芳忍俊不禁地笑了。 4．下列句子中，沒有病句的一項(xiàng)是( B )(2分) A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。 B．曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。 C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。 D．在巡檢排查過程中，我市電力部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。 5．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( D )(2分) A．“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會(huì)場(chǎng)說：“請(qǐng)大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺?！? B．星期六去呢？還是星期天去呢？我實(shí)在是拿不定主意。 C．不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀 ，真是美極了”！ D．對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。 6．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )(2分) ①花草樹木枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無法生存了。 ②恐怕到了那個(gè)時(shí)候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。 ③水是人類生命的源泉，水是萬物生長(zhǎng)的根基。 ④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會(huì)變成地獄。 ⑤正是有了水的滋潤(rùn)，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機(jī)勃勃。 A．④③⑤①②　B．③④②①⑤　C．③⑤④①②　D．④①②⑤③ 7．古詩文默寫填空。(5分) (1)正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》) (2)強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》) (3)晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(劉禹錫《秋詞》) (4)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》) (5)學(xué)習(xí)有三層境界：知、好、樂。用《論語》中的話來說就是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 8．名著填空。(3分) 孫悟空的第一個(gè)師傅是菩提老祖，他的兵器原是大禹治水的定海神針，又喚如意金箍棒，大鬧天宮后被如來佛祖壓在五指山下。后皈依佛門，唐僧為他取名行者。因?yàn)槲魈烊〗?jīng)立下汗馬功勞，后被封為斗戰(zhàn)勝佛。 9．某班同學(xué)在“少年正是讀書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)中開展了如下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。(5分) (1)與書為伴是人生最大的幸事。請(qǐng)寫出一條關(guān)于“熱愛讀書”的名言作為自己的座右銘。(1分) 我的座右銘：書籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基) (2)請(qǐng)介紹一種讀書方法并說明使用這種讀書方法的理由。(2分) 我的讀書方法：網(wǎng)上閱讀法。 我的理由：網(wǎng)上有著豐富的資源，網(wǎng)上閱讀可以大大拓寬自己的視野，因此可用網(wǎng)上閱讀法。 (3)請(qǐng)向你的朋友推薦一部你最喜歡的名著(本冊(cè)名著)，并說說你推薦的理由。(2分) 我推薦的名著：《西游記》 我的理由：《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中最富想象力的作品之一，小說善于講故事，可讀性強(qiáng)，善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物形象使人過目不忘。 二、閱讀理解(45分) (一)(4分) 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 10．這是一首抒寫思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁、羈旅之思等)(意對(duì)即可)的五言律詩。(2分) 11．下面對(duì)這首詩歌理解分析不正確的一項(xiàng)是( C )(2分) A．首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，點(diǎn)明詩人出行的方式及途經(jīng)的地點(diǎn)。 B．頷聯(lián)“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫了舟順風(fēng)而行之態(tài)。 C．頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過一代的人生哲理。 D．全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。 【解析】頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著新舊交替的自然理趣。 (二)(16分) 狼 蒲松齡 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。 12．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分) (1)止有剩骨( 僅，只 )　　　　　　(2)而兩狼之并驅(qū)如故( 原來 ) (3)一狼洞其中( 挖洞 )　　　　　(4)屠自后斷其股( 大腿 ) 13．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(6分) (1)一狼徑去，其一犬坐于前。 一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 (2)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 才明白前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。 14．選出下列說法不正確的一項(xiàng)( C )(2分) A．《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部文言文短篇小說集，“志”是記的意思，“異”是指奇異的事，多為鬼狐的故事。 B．“暴起”“劈”“轉(zhuǎn)視”“斷”等動(dòng)詞表現(xiàn)了屠戶勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神。 C．本文故事情節(jié)生動(dòng)曲折，語言簡(jiǎn)練傳神，主要通過心理描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發(fā)。 D．最后一段以議論為主，點(diǎn)明了全文的主旨，包含著諷刺的味道。 15．從屠戶與狼的斗爭(zhēng)中，你獲得什么啟示？(4分) 示例：像狼一樣的愚人，不管耍怎樣的花招，總是要被識(shí)破的。(或：只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能取得勝利。) (三)(7分) 數(shù)字化時(shí)代的閱讀 郭英劍 如今，我們已經(jīng)完全進(jìn)入了一個(gè)數(shù)字化閱讀的時(shí)代，手機(jī)閱讀、電子閱讀等已逐步成為年輕一代的主要閱讀方式。隨著而來的紙質(zhì)書的大滑坡，書店舉步維艱。讓很多人深感憂慮，甚至以“深閱讀”和“淺閱讀”來區(qū)分兩者。 我不否認(rèn)數(shù)字化時(shí)代會(huì)出現(xiàn)許多信息垃圾，這會(huì)帶來一定的影響；但我也不認(rèn)為數(shù)字化閱讀方式就一定會(huì)導(dǎo)致閱讀質(zhì)量膚淺化，先不說電子媒介讓經(jīng)典書籍變得更加便易攜帶，使人們閱讀的機(jī)會(huì)與時(shí)間都可能增加；僅是網(wǎng)站、微博、微信出現(xiàn)的很多非常精彩、非常深刻甚至是振聾發(fā)聵的作品和觀點(diǎn)，就不能視而不見，數(shù)字化時(shí)代，不能僅憑媒介載體的不同來界定閱讀品質(zhì)的“深”和“淺”。 我們不是要否定某種閱讀方式或肯定另一種閱讀方式，而是要進(jìn)一步探討深層次的問題——在數(shù)字化時(shí)代，我們“讀什么”和“怎么讀”。 今天，人們大多數(shù)喜歡閱讀流行書籍、瀏覽時(shí)興信息。我還是想說：不要忘記經(jīng)典。 人生太短，好書太多，讀什么？——讀經(jīng)典，第一經(jīng)久不衰， 第二具有典范性或者說權(quán)威性，第三經(jīng)過了歷史選擇，是最有價(jià)值的書。閱讀經(jīng)典，尤其是我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，往往能夠引發(fā)人們寧靜的感悟和睿智的思路，更能使人學(xué)著去“明辨是非，甄別善惡，區(qū)分正義與非正義，并且教人從有用之中發(fā)現(xiàn)高貴與美”。尤其是對(duì)青少年讀者來說，閱讀經(jīng)典關(guān)乎人的成長(zhǎng)，包括未來成為什么樣的人，怎樣去應(yīng)對(duì)未來的變化，如何成為一名合格的公民等。無論是什么時(shí)代，經(jīng)典的精神力量都是持久不衰的。 怎么讀？這似乎應(yīng)該不是個(gè)問題。如果一個(gè)人看的書很多，記住的知識(shí)多，這當(dāng)然會(huì)讓其他人肅然起敬。但在這數(shù)字化的時(shí)代，無論你如何博聞強(qiáng)識(shí)，都抵不過一塊小小的鍵盤，更比不過鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)一切盡收眼底的互聯(lián)網(wǎng)。那么，在這樣一個(gè)知識(shí)近在咫尺的時(shí)代，怎么讀才有意義和價(jià)值呢？ 對(duì)青少年讀者來說，閱讀不只是為了知道和記住，數(shù)字化時(shí)代，在面對(duì)洶涌而至的各類信息的時(shí)候，讀者必須具備更高的獨(dú)立思維能力和判斷力，把眾多的閱讀內(nèi)容分門別類、去偽存真，去其糟粕、取其精華，通過思考形成個(gè)人的思想和對(duì)世界的多元化理解，最終為我所用。在崇尚個(gè)性的數(shù)字化時(shí)代，深入的思考正是體現(xiàn)讀者獨(dú)立存在的價(jià)值之所在。 最后，我想談?wù)勯喿x之后還有寫作。當(dāng)然，這不是要求每一位閱讀者都成為專職作家。而是希望通過寫作推進(jìn)深度的思考、積淀閱讀的成果。在電子科技高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)為所有人提供了交流的平臺(tái)，為寫作，表達(dá)深度的閱讀提供了現(xiàn)實(shí)的可能性和操作性。我們可以用三個(gè)“勿忘”來總結(jié)：第一，在閱讀當(dāng)下作品的同時(shí)，“勿忘經(jīng)典”；第二，在讀書娛樂、獲得知識(shí)、拓寬視野的同時(shí)，“勿忘思考”；第三，在強(qiáng)調(diào)閱讀的同時(shí)，“勿忘寫作”。 雖然紙質(zhì)書在走下坡路，書店在倒閉，但令人欣慰的是，閱讀將是永恒的，欣慰所有的閱讀，都是有品質(zhì)的閱讀！ (文章有刪改) 16．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，闡述“有品質(zhì)的閱讀”的含義。(3分) “有品質(zhì)的閱讀”是指注重經(jīng)典，注重思考，注重寫作的閱讀。 17．文章第三自然段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？(2分) 起承上啟下的過渡作用。 18．文中很多句子講究語言的分寸，以避免絕對(duì)化，下列選句中沒有這種特點(diǎn)的一項(xiàng)是( C )(2分) A．不能僅憑媒介載體的不同來界定閱讀品質(zhì)的“深”和“淺”。 B．今天，人們大多數(shù)喜歡閱讀流行書籍、瀏覽時(shí)興信息。 C．無論是什么時(shí)代，經(jīng)典的精神力量都是持久不衰的。 D．對(duì)青少年讀者來說，閱讀不只是為了知道和記住。 (四)(18分) 比剎那更短，比時(shí)光更長(zhǎng) 包利民 ①一個(gè)不眠的寒夜，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。所有曾經(jīng)的感動(dòng)，仿佛靜靜地滋潤(rùn)了一生的時(shí)光，從來不需要想起，卻一直在心底盈然①。 ②有時(shí)候，剎那間的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。 ③沿著時(shí)光的腳步追溯，我想起了最初的那個(gè)剎那。那個(gè)時(shí)候，我剛剛從農(nóng)村搬進(jìn)城里，內(nèi)心總有些許黯淡?；蛟S是自卑心理的影響，便開始用偏激的行動(dòng)來引起別人的注意。有一次和別人打架后，被老師叫去辦公室了。當(dāng)時(shí)心里正憤憤，便與老師頂撞了。當(dāng)我離開，老師關(guān)上門的瞬間，我看見他嘴角揚(yáng)起一絲笑意，一句他和其他老師的說笑從門縫擠了出來：“這孩子和我小時(shí)候特別像……” ④那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。老師曾經(jīng)那么多的嚴(yán)厲話語，都不及這無意間的一絲笑意半句閑話。此刻，那點(diǎn)滴的同情與理解的觸動(dòng)，洗亮著所有的黯淡。老師根本不知道，是他當(dāng)年的微笑和話語，使一個(gè)叛逆的少年從此有所改變。 ⑤短短的一瞬，影響著長(zhǎng)長(zhǎng)的一生?；蛟S每個(gè)人的生活中都有著類似的情節(jié)，看似遺忘，卻一直在散發(fā)著溫暖與力量，像落在心間不經(jīng)意的一粒種子，剎那間的感動(dòng)會(huì)不知不覺生長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的希望和美好。 ⑥就像一個(gè)朋友所說，自閉、恐懼與防備，一直是她從小到大的常態(tài)，只因?yàn)樗枪聝骸＞瓦@樣一直到高中，她幾乎一個(gè)朋友都沒有。就算別人善意的結(jié)交，她也是冷漠以對(duì)。班上有個(gè)女生是城里人，對(duì)她也總想關(guān)心，可是不管是否真心真誠，她都不予理會(huì)，她只覺得是憐憫。有一天，好些天沒來上學(xué)的女生遇見她，低沉地說：“現(xiàn)在咱們一樣了，我也成了孤兒了！” ⑦原來，那個(gè)女生的父母在一場(chǎng)車禍中雙雙身亡。 ⑧朋友說，只那一句，就讓她打開了心扉。并不是因?yàn)榕娴淖兊煤退粯?，而是女生眼中的真誠與失落。對(duì)于朋友來說，剎那間那真誠深切的目光，像溫暖的手，輕輕地叩開了心里那扇冷漠的門。 ⑨想起曾經(jīng)寫過的一件事。鄰家大伯很健談，可是每年中總有固定的一天，終日無言。后來我們知道了原因，卻是久久震撼。他的父母是聾啞人，有一年冬天，父母帶著六歲的他去爺爺家過年。半路上，汽車忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。車門無法打開，人們?cè)议_車窗時(shí)，車身已經(jīng)向下傾斜。大家紛紛涌向車窗向外跳，父母護(hù)著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。他回頭看，父母眼中全是不舍和牽掛，臉上帶著微微的笑意。 ⑩從此，每一年的那一日，他都會(huì)禁言一天，用來體會(huì)父母當(dāng)年的沉默無聲，腦海中全是汽車墜崖那一刻父母的眼神與笑容。在生命中的每一個(gè)那一天，鄰家大伯就是用這樣的方式，來懷念著那份愛與悲情。 ?足夠了，漫長(zhǎng)的歲月中，哪怕有過一個(gè)能融入我們生命的剎那，所有的日子便都有了意義。不管風(fēng)雨起落，長(zhǎng)路夜路，那份感動(dòng)，那份愛，成為人世間最美的心靈家園！ (選自《做人與處世》，有刪改) 【注釋】①盈然：漫溢的樣子。 19．作者寫了令人感動(dòng)的三個(gè)片斷，請(qǐng)概括出第二、三片斷的內(nèi)容。(4分) 片斷一： 我因?yàn)楫?dāng)年老師的微笑和話語，從此，叛逆的性格有所改變。 片斷二：朋友因?yàn)榕恼嬲\親切而改變自己冷漠的性格 片斷三：鄰家大伯因?yàn)楦改干嵘砭茸佣砸惶?，懷念著那份愛與悲情 20．結(jié)合語境，說說下面加點(diǎn)詞豐富的表達(dá)效果。(4分) 一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。 “一枕”扣住了“夜”“不眠”，形象地寫出了作者枕臥床上，難以入睡的情狀。(言之成理即可) 21．聯(lián)系前后文，具體說說下面這個(gè)比喻句表達(dá)了作者“那一刻”怎樣的心理感受？(4分) 那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。 表達(dá)此刻“我”因?yàn)榈玫嚼蠋煹耐楹屠斫猓瑑?nèi)心黯淡憤憤的情緒瞬間消失的喜悅心情。(意合即可) 22．文章第⑨段畫線句子用了什么描寫方法？有什么作用？(4分) 父母護(hù)著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。 動(dòng)作描寫，通過“護(hù)”“擠”“推”三個(gè)連貫的動(dòng)詞，生動(dòng)地刻畫了父母在生死關(guān)頭舍身救子的感人形象，表現(xiàn)出父母對(duì)子女無私的愛。 23．本文題目含蓄而富有韻味，下面最能詮釋題目含義的一項(xiàng)是( B )(2分) A．所有曾經(jīng)的感動(dòng)，仿佛靜靜地滋潤(rùn)了一生的時(shí)光。 B．有時(shí)候，剎那間的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。 C．剎那間那真誠深切的目光，像溫暖的手，輕輕地叩開了心里那扇冷漠的門。 D．此刻，那點(diǎn)滴的同情與理解的觸動(dòng)，洗亮著所有的黯淡。 【解析】A項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了感動(dòng)影響的深遠(yuǎn)；CD項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了此刻瞬間的感受。 三、作文(50分) 24．我們學(xué)習(xí)了莫懷戚先生的《散步》，你是否仔細(xì)琢磨過“散步”這個(gè)尋常的詞語呢？“散步”，可結(jié)伴同行，也可獨(dú)自一人；“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地……生活中，我們需要奔跑，也需要“散步”。 請(qǐng)以《散步》為題，寫一篇文章。 要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體(詩歌除外)；③不少于500字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。