七年級科學下冊 第3章 第2節(jié) 力的存在教案1 浙教版.doc
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第2節(jié) 力的存在 1教學目標 (1)知識與技能 1.能根據(jù)力的作用效果來確認力的存在。 2.知道力的作用效果:改變物體的形狀和改變物體的運動狀態(tài); 3.理解力的作用是相互的; 4.能運用力的作用的相互性解釋有關(guān)現(xiàn)象。 (2)過程與方法 1.通過本節(jié)內(nèi)容的學習,使學生初步學會根據(jù)事物所產(chǎn)生的效果,來確認該事物存在的一種方法,嘗試簡單的歸納。 2.利用簡單的實驗器材、動手體會科學研究的過程與方法。 (3)情感、態(tài)度與價值觀 1.培養(yǎng)學生交流、合作以及實事求是的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新精神; 2.讓學生體驗到科學知識對人類生活的影響,進一步增強學生對科學的熱愛,激發(fā)學生學習的興趣。 3.通過力的存在的認識,讓學生認識到科學就存在于我們的身邊,從而親近科學、喜歡科學。 2學情分析 1、本節(jié)內(nèi)容是學生第一次接觸力,力既具體又抽象,不過學生可以通過力產(chǎn)生的效果來感受到力的存在。 2、學生可從大量的生活實例中判斷力的存在的方法——力能改變物體的形狀,力能改變物體的運動狀態(tài)。但在學習時會遇到⑴有的情況下,力作用下物體的形狀改變無法察覺,需要對微小的形變放大。⑵物體運動狀態(tài)的改變較難理解。 3.學生對力的作用是相互的在運用上有一定的難度,采用大量的活動讓學生去體驗去思考力的作用是相互的。 3重點難點 重點:力的作用效果及力的作用是相互的。 難點:理解力能改變物體的運動狀態(tài)和運用力的作用的相互性解釋有關(guān)現(xiàn)象。 4教學過程 教學活動 活動1【導入】力的存在 第一課時 教學任務一:力的概念 創(chuàng)設情境 【教師活動】教師用力捏一個塑料瓶 【提問】為什么瓶子會變扁 【講解】剛剛同學說的很好,這個瓶子會變扁是因為受到老師手的力,今天我們就來學習一下力的存在。 【舉例】生活中還有哪些例子可以感受力的存在? 同學們舉了很多例子,說明這個力與我們息息相關(guān),在生活中很常見。 【思考】圖中的力涉及哪幾個物體 【總結(jié)】施力物體 受力物體 物體對物體的作用(板書) 【提問】剛才的例子兩物體都是接觸的,那不接觸的物體間能否產(chǎn)生力的作用呢? 請位同學來展示看看 【總結(jié)】我們看到當磁鐵剛要吸鐵片時兩者不接觸但產(chǎn)生了力,所以力的產(chǎn)生不以接觸為條件 那接觸的物體一定產(chǎn)生力嗎? 舉例:兩個接觸的物體,沒有擠壓就不會有力 【小結(jié)】 1. 產(chǎn)生力的作用時一定有兩個物體同時存在,其中一個為施力物體,另一個則為受力物體 2 .力不能脫離物體而存在 3、作用分為接觸與不接觸 【練習】 下列說法中正確的在括號中打“√”,錯誤的打“”。 ⑴兩個物體直接接觸時,才會產(chǎn)生力的作用 (2)不相互接觸的物體就不會有力的作用 (3)沒有物體就不會有力的作用 教學任務二:力的作用效果 【過渡】老師用手抵著墻,對墻有力的作用嗎?你是怎么知道的? 【提問】風看不見,摸不著,那我們是如何感覺到它的存在呢? 科學方法:根據(jù)某事物所產(chǎn)生的效果來確認該事物的存在。我們無法直接看到力,卻能看到各種力的作用所產(chǎn)生的種種效果。 【總結(jié)】 力能改變物體的形狀(板書) 【實驗演示】 剛剛我們已經(jīng)知道力能改變物體的形狀,現(xiàn)在我這邊有一個玻璃瓶和塑料瓶,老師用相同的力捏這兩個瓶子,請其他同學觀察其變化 【提問】 同學們看到玻璃瓶的形變了嗎? 【過渡】是不是說用力擠壓玻璃瓶的時候沒有發(fā)生形變呢?我現(xiàn)在換一個塞子。大家注意,在這塞子上有一根細管,現(xiàn)在紅墨水位于細管上線的位置,待會我請剛才的同學將玻璃瓶豎直放置在胸前,再用力擠壓這個玻璃瓶,大家仔細觀察細管中紅墨水的位置,看有什么變化。 科學方法:采用放大措施:將看不見的形變轉(zhuǎn)化為看得見的形變 【活動】排球活動 力除了能使排球發(fā)生形變,還有什么作用效果呢? 【實驗】利用自己的學習用品,體驗力能改變物體的運動狀態(tài)。 【總結(jié)】 力能改變物體的運動狀態(tài) 速度大小 運動方向 【練習】 教學任務三:力的作用是相互 【活動】同學自己擊打手掌,體會各自的感受。 到目前為止,老師發(fā)現(xiàn)大家表現(xiàn)都很好,下面我們一起鼓掌表揚自己,同時也歡迎后面各位老師來聽課。 聽老師指揮,右手不動,左手拍,左手不動,右手拍,兩只手一起拍 現(xiàn)在你們的手有什么感覺 我們用氣球來解釋為什么,按照A、B、C的擠壓方式擠壓氣球。A種擠壓,左球不動,右球壓向左球;B種擠壓,右球不動,左球壓向右球;C種擠壓,兩球同時向中間壓。觀察一下,哪種擠壓方式,能產(chǎn)生右圖那種兩個氣球都扁的效果。好,現(xiàn)在開始 【結(jié)論】力的作用是相互的(板書) 【練習】 為什么會兩敗俱傷呢? 游泳時用手和腳向后劃水,人就能前進,這是為什么? 下列事例中,不能說明力的作用是相互的是( ) A.用船槳向后劃水,船前進了 B.把雞蛋往碗沿一磕,蛋殼破了 C.物體受到力的作用時會發(fā)生形變或改變物體的運動方向 D.把籃球擲到墻上,籃球被反彈回來 小結(jié) 一、力 物體對物體的作用 二、力的作用效果 1.力能改變物體的形狀 2、力能改變物體的運動狀態(tài) 三、力的作用是相互的- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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