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《平面設(shè)計的盛宴》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認知目標(biāo):通過作品欣賞認識視覺傳達設(shè)計所包含的范圍和基本特點。 2、能力目標(biāo):鍛煉學(xué)生對視覺傳達設(shè)計自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評價作品和表達自己感受和觀點的能力。 3、情感目標(biāo):感受視覺傳達設(shè)計的美及對生活的影響，提高審美能力和生活情趣。 教學(xué)重點： 視覺傳達設(shè)計作品的范圍和特點及對生活的影響。 教學(xué)難點： 視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計及對視覺傳達設(shè)計作品進行修改或設(shè)計。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實物、幾塊小展示版，課前布置學(xué)生分組圍坐。 學(xué)生準(zhǔn)備：紙、筆。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 展示兩張圖片，請學(xué)生比較這兩張圖片的區(qū)別以及自己對它們的理解。 教師總結(jié)，并引出本課主題“視覺傳達設(shè)計作品欣賞”。 三、講授新課 活動（一）：了解新知（什么是視覺傳達設(shè)計？） 利用視覺符號并通過視覺媒介進行信息表現(xiàn)和傳達的設(shè)計稱之為視覺傳達設(shè)計。 （視覺傳達包括"視覺符號"和"傳達"這兩個基本概念，所謂“視覺符號”，顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號，如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計、城市建筑以及各種科學(xué)、文字，也包括舞臺設(shè)計、音樂、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的，它們都 屬于視覺符號。 所謂傳達，是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過程，它可以是個體內(nèi)的傳達，也可能是個體之間的傳達，如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達等。它包括“誰”、“把什么”、“向誰傳達”、“效果、影響如何”這四個程序。） 請學(xué)生說一說，生活中有哪些屬于視覺傳達設(shè)計作品？ 活動（二）：觀察討論（視覺傳達設(shè)計所包含的范圍） 先出示幾張不同類型的圖片：麥當(dāng)勞的標(biāo)志，飲料包裝，SONY廣告招貼畫。 請學(xué)生說出它們所代表的設(shè)計種類。并分組討論：你們還知道有哪些其它的設(shè)計種類？ 教師總結(jié)：視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域十分廣泛，其中包括：字體設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、圖像設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計等二維空間（平面）的設(shè)計，以及展示設(shè)計、影像設(shè)計等三維和四維空間的設(shè)計。 活動（三）：欣賞體驗（視覺傳達設(shè)計作品欣賞） 教師通過作品實物和課件出示的方式請學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計作品（其中有與常州地域文化有關(guān)的木梳包裝）。請學(xué)生觀察并說出自己的理解。并以2003年首屆中國少年兒童藝術(shù)節(jié)VI設(shè)計為例重點介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計中的視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計。 活動（四）：分析探究（各類視覺傳達設(shè)計的涵義和特點） 先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達設(shè)計作品的特點。再通過一個連線題，以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并增強學(xué)生的集體榮譽感。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版，學(xué)生連好后，擺在黑板前?？茨膫€小組連的又快又準(zhǔn)。 A標(biāo)志設(shè)計：人們可以獲取大量信息，并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。 B包裝設(shè)計： 對書籍的封面及排版等進行藝術(shù)化的設(shè)計，提高讀者的閱讀興趣，從而加深對其思想性、文化性和知識性的認識。 C字體設(shè)計：以特定的圖形象征或代表某一國家、機構(gòu)、團體、企業(yè)或產(chǎn)品的符號。簡明、直觀、易識別。 D圖像設(shè)計： 指運用視覺設(shè)計手段，通過標(biāo)志的造型和特定的色彩等表現(xiàn)手法，使企業(yè)的經(jīng)營理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝風(fēng)格、營銷準(zhǔn)則與策略形成一種整體形象。 E書籍設(shè)計：為達到有效傳達企業(yè)特定信息的目的，對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進行一定的藝術(shù)處理，使其形成鮮明的個性，使人易認易記。 F廣告設(shè)計：運用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù)，以及利用復(fù)合方式進行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計，構(gòu)思巧妙，表現(xiàn)獨特。 G視覺形象識別：產(chǎn)品與消費者的媒介，它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。 活動（五）：看一看、評一評（介紹并評價作品） 先請學(xué)生分組討論本組同學(xué)所帶來的視覺傳達設(shè)計作品，然后推薦代表介紹自己帶來的作品類型及其特點，并說出作品的優(yōu)缺點。請其他同學(xué)對介紹進行評價。 活動（六）：想一想、說一說（視覺傳達設(shè)計作品對生活的影響） 請學(xué)生將視覺傳達設(shè)計作品與我們的日常生活聯(lián)系起來，說一說對生活的影響。 活動（七）：改一改、寫一寫（修改或自己設(shè)計視覺傳達設(shè)計作品） 請根據(jù)自己的理解對欣賞與尋找的視覺傳達設(shè)計作品進行修改或重新設(shè)計。方式：通過文字的形式講述自己的修改或設(shè)計。 教師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并請修改或設(shè)計較好的同學(xué)講述自己的觀點。請其他同學(xué)進行評價，教師也可以給予一定的評價。 四、課后拓展 運用自己所學(xué)的知識和自己對視覺傳達設(shè)計作品的認識和理解，為自己喜歡的產(chǎn)品、單位進行視覺傳達設(shè)計。