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《婆娑起舞》 教學目標： 1、 通過歌曲學習感受爵士樂的魅力與風格。 2、 了解爵士樂的相關知識、音樂特點及產(chǎn)生歷史。 3、 欣賞《婆娑起舞》，感受歌曲情感。 教學重點： 學習《婆娑起舞》及擴展知識。 教學難點： 感受爵士樂的音樂特點，辨析其風格與其他樂曲不同之處。 教學準備： 多媒體、PPT。 教學過程： 1、 導入 之前我們學習了美國的鄉(xiāng)村音樂，今天我們將學習新的樂曲——美國爵士樂。 2、 新課教學 1、 課題研究 師：“婆娑起舞”是什么意思？還有什么描寫舞蹈的成語？ 2、 作者簡介 科爾波特于1891年6月9日出生在印第安納州的秘魯。他的父親芬威克波特（Fenwick Porter）是一位藥劑師，他的母親凱特科爾（Kate Cole）對他非常溺愛。他在很小的時候就接受了小提琴和鋼琴的訓練，在10歲的時候就寫出了自己的第一首歌曲——“鳥兒之歌”（Song Of The Birds）。在1902年，他母親幫助他出版了第一首作品“食米鳥華爾茲舞曲”（The Bobolink Waltz）。波特于1905年在馬薩諸塞州的伍斯特?？茖W院接受教育，在這里，波特遇到了對他音樂生涯產(chǎn)生重大影響的人物——阿伯克洛姆比（Abercrombie）博士，他向波特講述了音樂中劇詩同節(jié)拍和旋律的關系，并且強調(diào)了一首歌中音樂和劇詩不可分離的重要性，這一創(chuàng)作原則對波特日后的創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響。很多年以后，波特在回憶這段學習經(jīng)歷的時候，還深有感觸地談到老師阿伯克洛姆比傳授的經(jīng)驗：“音樂和劇詩必須要密不可分，緊密結合，看起來就像一個整體才行?！? 3、 欣賞《婆娑起舞》 播放音樂，學生談談樂曲表達了什么內(nèi)容，有什么特色，是怎樣表現(xiàn)出來的。 4、 知識拓展 介紹爵士樂的相關知識。 3、 結束 同學們在課后可以找一找其他的爵士樂音樂。