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我的長生果 教學過程： 教 學 目 標 1、認識“扉、癮”等生字，并通過互相提醒認清字形，讀準字音。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容， 重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。3、學習一些讀書和習作的方法。 重 點 引導學生讀懂課文內容，理解感悟作者從讀書和習作中受益的語句，并學習作者的讀寫方法 難 點 結合自己的課外閱讀和習作體會“長生果”的寓意 教 法 引導探究 學 法 小組討論 合作探究 一、預習導航 1.我會根據意思詞語。 （１）比喻讀書不做細致地分析，籠統地接受。（ ） （２）讀書只要略知大意就可以了，不必追求透徹。這里指作者水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。（ ） （3）形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。（ ）、 2.通過預習，我知道這篇散文主要回憶了 ，闡明了自己讀書的特有感受，以及讀書對自己生活的影響，表達了作者 。 3、通過自學，我會按課文內容填空。 （1）書，被人們稱為人類文明的________________，是________________。 （2）像________________，像____________________，我每憶及少年時代，就________________。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活在恰似______________________，也似_______________________________。 二. 合二.合作探究 通過自學，我知道作者寫了童年讀書、作文的幾件事， 三、變式拓展 學了課文，我感到讀書和作文有密切的聯系。我想結合我的生活實際，來談談我的感受。 四、鞏固練習 1、請在正確讀音下邊打“√” （1）我每憶及少年時代，就禁（jīn jn）不住涌起愉悅之情。 （2）我讀得很快，大有囫（h w）圇吞棗的味道。 （3）我是對閱讀如饑似(s sh)渴的少年。 （4）學校圖書館里的圖書像磁（c ch）石一樣吸引我。