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2019年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第二課 第二課時(shí) 如畫(huà)的梯田教案 人教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想 教材分析 “如畫(huà)的梯田”，目的是讓學(xué)生明白每個(gè)山區(qū)都有自己的特點(diǎn)，應(yīng)因地制宜，不能完全照搬其他地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。同進(jìn)教育學(xué)生要走一條合理開(kāi)發(fā)和利用自然條件進(jìn)行生產(chǎn)和生活活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展之路，而不能隨意破壞自然環(huán)境。因此這部分內(nèi)容對(duì)前一部分內(nèi)容來(lái)講，既有獨(dú)立性，又是它的繼續(xù)和延伸。 課程標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)典型實(shí)例，比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題。 在通過(guò)觀察圖片后，說(shuō)出梯田的自然環(huán)境特征。 說(shuō)出梯田的自然環(huán)境特征與當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)、生活和文化間的關(guān)系。 欣賞山區(qū)自然之美，積極探討山區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題。 能確立因地制宜的發(fā)展觀，堅(jiān)持人與自然的和諧觀。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：哈尼族人民利用自然條件來(lái)組織安排生產(chǎn)和生活的情況。 教學(xué)難點(diǎn)：哈尼族人民利用自然條件組織安排生產(chǎn)活動(dòng)所包含的科學(xué)性和合理性。 教學(xué)方法 討論法、展示法、探究式學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)“如畫(huà)的梯田”的景觀圖片、文字介紹，哈尼族人的圖片資料，人們?yōu)E砍樹(shù)木、毀林墾荒導(dǎo)致水土流失，植被破壞的圖片 教學(xué)流程： 迷語(yǔ)導(dǎo)入：上課之前，老師請(qǐng)同學(xué)先猜個(gè)迷 樣子像樓梯，直通天和地，常年兩套衣，黃綠相交替——迷底：梯田 問(wèn)：大家見(jiàn)過(guò)梯田嗎？說(shuō)說(shuō)你所知道的梯田，談?wù)剬?duì)梯田的感受。 學(xué)生談感受 師：今天老師要帶大家去的了解的也是梯田，但是它絕不同于一般的梯田。那梯田到底在哪里呢？在云南省元陽(yáng)縣的哀牢山區(qū)。 出示：中國(guó)地圖 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合P50中國(guó)地形圖和P79圖4-11云南元陽(yáng)的位置圖，快速地找到哀牢山 ，元江，元陽(yáng)的位置.并說(shuō)說(shuō)元陽(yáng)是位于我國(guó)的哪個(gè)??？對(duì)照地圖說(shuō)出哀牢山區(qū)的地形、緯度位置、海陸位置并判斷其氣候是什么？ 生：地形是山區(qū)，地處低緯度，氣候以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹? 問(wèn)：根據(jù)什么來(lái)判斷它的氣候類(lèi)型？ 生：P53中國(guó)氣候類(lèi)型圖 師：有人說(shuō)如果你沒(méi)有看過(guò)元陽(yáng)的梯田,那你就不算真正見(jiàn)過(guò)梯田。那元陽(yáng)的梯田到底是怎樣的呢？現(xiàn)在讓大家欣賞一組極為壯觀的云南元陽(yáng)梯田的照片。（課件展示） 教師提問(wèn)：看完這么壯觀的梯田，同學(xué)們是不是有話想說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們用精辟的語(yǔ)言來(lái)描繪一下你所看到的景色。 教師承轉(zhuǎn)：老師可以非常明確的告訴你，剛才所展示的都是照片。但他們確實(shí)是美麗如畫(huà)，我們今天的話題就是《如畫(huà)的梯田》。如此美麗的梯田是誰(shuí)修建的呢？ 生答：哈尼族人 師：它們是近千年來(lái)世代居住在這里的哈尼族人民辛勤汗水的結(jié)晶。 出示：哈尼族人悠久的歷史 問(wèn)：哈尼族為什么選擇“地?zé)o三尺平”的哀牢山區(qū)作為自己新的家園呢？從中能感受到哈尼族人怎樣的民族精神？ 師生交流、得出結(jié)論：一千多年前的哈尼人已經(jīng)重視對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)了。 一千多年來(lái)，哈尼人在青山綠水之間過(guò)著雞犬相聞、男耕女織的田園生活。正是這種寧?kù)o、這種與大自然和諧相處的絕佳方式，是安頓一個(gè)不知疲倦的、不畏奔走、堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)合作的民族的最終原因。 承傳：哀牢山從地形上看是山區(qū)，山區(qū)一般發(fā)展是什么經(jīng)濟(jì)？哈尼族人又是如何發(fā)展的呢？他們是如何創(chuàng)造奇跡的？我們通過(guò)視頻，作進(jìn)一步了解。 學(xué)生觀看視頻思考：哈尼人是如何改造和利用自然條件進(jìn)行生產(chǎn)和生活的？（提示：梯田、水源） 探 究 學(xué) 習(xí) 工 作 單 1、讀圖4-11，結(jié)合中國(guó)地形圖，找到哀牢山 、元江、元陽(yáng)的位置。說(shuō)一說(shuō)元陽(yáng)哈尼族人如何解決種植水稻的重要條件---水的問(wèn)題？ ___________________________________________________________ 2、哈尼族人的山寨一般建在哪里？為什么？ __________________________________________________________ 3、你還了解哈尼人生活的哪些方面？這些方面和梯田有關(guān)嗎？ _______________________________________________________ 學(xué)生合作完成探究工作單 教師依據(jù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解哀牢山區(qū)有利于水稻生長(zhǎng)的自然條件：元陽(yáng)地處云南省南部，北回歸線以南的熱帶地區(qū)，又瀕臨元江河谷，河水水汽不斷蒸發(fā)上升，在上升的過(guò)程中凝云致雨，形成了山有多高，水有多高的自然特征。長(zhǎng)年不斷的雨水，為水稻生產(chǎn)提供了充足的水源。加之哈尼人依據(jù)山勢(shì)變化，因地制宜，修筑梯田，在高山上修建了龐大的水渠網(wǎng)絡(luò)，把終年不斷的山泉溪流水在上面儲(chǔ)存起來(lái)，通過(guò)溝渠引進(jìn)梯田，解決了種植水稻的水源問(wèn)題。山有多高,水有多高，田有多高,房有多高的奇特景觀，出現(xiàn)了森林-村寨-梯田-江河四位一體的美景。 展示：一年四季梯田中的景觀，讓學(xué)生再次震憾于這如畫(huà)的梯田。 師：走進(jìn)哈尼族人的日常生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的山寨一般都建在向陽(yáng)開(kāi)闊的山坡上；這里流傳著一句俗語(yǔ)：“梯田是小伙子的臉”，這是為什么呢？ 學(xué)生交流得出結(jié)論：在哈尼人的日常生活中，梯田具有十分重要的地位。他們的山寨一般都建在向陽(yáng)開(kāi)闊的山坡上，這樣便于隨時(shí)照看山前屋后的稻田。修造梯田的各種技能，是每個(gè)哈尼人必備的生活本領(lǐng)。這里流傳著一句俗語(yǔ)：“梯田是小伙子的臉”，意思是評(píng)價(jià)小伙子能干與否，不是看外貌，而是看他梯田造得怎么樣。要是他打埂、鏟堤、犁田樣樣能干，就會(huì)得到大家的尊重。 教師小結(jié)：群山中的哈尼族人，由于生存和發(fā)展的需要?jiǎng)?chuàng)造了梯田，哈尼族人的梯田反映了人類(lèi)活動(dòng)和自然生態(tài)的完美結(jié)合。世世代代的哈尼族人的艱辛勞動(dòng)造就了由江河——森林——村寨——梯田四度同構(gòu)的人與自然高度協(xié)調(diào)的、可持續(xù)發(fā)展的、良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)，這就是千百年來(lái)哈尼族人民生息繁衍的美麗家園。 思維拓展：哈尼族孩子們臉上蕩漾著笑容，青山綠水之間的童年是快樂(lè)的。他們的將來(lái)會(huì)是怎么樣的？像他們的祖祖輩輩一樣,繼續(xù)年復(fù)一年的“面朝梯田背朝天”的辛勤勞作嗎? 學(xué)生指出：可以發(fā)展旅游業(yè)等 出示：“垂直的牧場(chǎng)”與“如畫(huà)梯田” 學(xué)生思考：“同樣是山區(qū)，為什么兩個(gè)民族的生產(chǎn)、生活方式完全不同？ 教師寄語(yǔ)：愿元陽(yáng)的梯田永遠(yuǎn)如詩(shī)如畫(huà)，天山牧場(chǎng)上的牛羊繁衍不息。只要人們能順應(yīng)自然規(guī)律，趨利避害，就能使我們的小家因此而更加美麗，生活更加舒適，實(shí)現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。