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2019-2020年九年級歷史上冊 第13課 法國大革命導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)如何評價歷史人物。評價拿破侖。 學(xué)習(xí)難點 評價拿破侖 學(xué)習(xí)過程：（備注欄內(nèi)請老師們補充復(fù)備情況，請同學(xué)們補充課堂筆記） 流程及預(yù)見性問題 學(xué)習(xí)要求 和方法 備注 明確目標(biāo):見學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主學(xué)習(xí)： 年7月14日， 標(biāo)志著法國大革命的開始。 法國資產(chǎn)階級掌握了政權(quán)，不久頒布《 》該文獻宣稱人們生來自由，權(quán)利平等， 神圣不可侵犯。 3、 年，法國廢除君主制度，建立共和國，歷史上稱為 。 4、在內(nèi)憂外患的情況下,巴黎人民再次發(fā)動起義， 等人掌握了政權(quán)，把法國大革命推向高潮。 年底，拿破侖發(fā)動政變，奪取政權(quán)。 年，拿破侖稱帝， 建立。 6、拿破侖頒布的文獻資料 ，將資產(chǎn)階級革命成果用法律的形式固定下來。該法律后來成為整個資本主義社會的立法典范。 合作探究 1、閱讀材料：“在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。……法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制定?！? 請回答：（1）上述材料選自什么文件？是哪國在什么時期由什么人頒布的？ 查找資料，講有趣的故事！ 用科學(xué)與傳說進行對比，養(yǎng)成科學(xué)的歷史觀。 獨學(xué)：要求保持安靜，自己獨立完成，緊靠課文核心內(nèi)容思考，記下心中的疑問。 對學(xué)，與同桌相互交流盡可能解決心中疑惑。 先獨立思考，再與組內(nèi)成員一起解決。 （2）請概括一下這個文件的詳細內(nèi)容？ （3）請列舉出英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭中頒布過的類似文獻。 四、展示提升 分組展示，學(xué)習(xí)小組承包責(zé)任制，自己選擇“自主學(xué)習(xí)”和 “合作探究”兩部分的問題進行。 五、過關(guān)檢測 （一）歷史診斷題：下列是對法國大革命經(jīng)過的敘述,共有五處錯誤,請診斷后并加以改正。（在錯誤處劃橫線再進行更正） 1789年7月4日,巴黎人民攻占巴士底獄,掀開了法國大革命的序幕, 此后,法國革命形勢飛速發(fā)展,資產(chǎn)階級掌握了政權(quán),不久,又頒布了 《獨立宣言》.1792年,法國廢除了君主,建立了法蘭西第一共和國.不 久,法國國王路易十三被推上斷頭臺.后來巴黎人民再次發(fā)動起義,克 倫威爾掌握政權(quán),采取了一系列果斷措施,把法國大革命推向了高潮. （二）選擇題 1、英、法、美資產(chǎn)階級革命的共同點是（ ） A改變了原來的社會性質(zhì) B建立了資產(chǎn)階級的君主立憲制 C為了推翻封建王朝統(tǒng)治 D進行了反對外國干涉的革命戰(zhàn)爭 2、拿破侖對外戰(zhàn)爭產(chǎn)生的最積極的影響是（ ） A改變了歐洲的政治格局 B促進了本國工業(yè)革命的發(fā)展 C遏制了俄國的侵略野心 D沖擊了歐洲的封建制度 3、排列下列事件發(fā)生的順序 ①攻占巴士底獄②拿破侖稱帝③處死路易十六④雅各賓派專政上臺⑤法蘭西第一共和國建立 A①②③④⑤ B①⑤③④② C②③④⑤① D⑤①②③④ 4、下列是法國大革命的有歷史意義，請問不正確的是哪一項 A摧毀了法國的封建統(tǒng)治 B傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進步思想 C對世界歷史的發(fā)展有很大的影響 D確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制 拿破侖頒布《法典》的主要目的是（ ） 防止封建王朝復(fù)辟 B掃蕩歐洲的封建勢力 C、鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治 D、鎮(zhèn)壓國內(nèi)工農(nóng)運動 提出展示要求：1、方式可以自己選擇（可以進行板書演練展示，可以口頭表達進行展示等） 2、組長的分工明確，同時組長對本組的展示要提要求（比如板書展示的要求書寫工整、口頭表達的要求準(zhǔn)備充分，口齒清楚等）