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2019-2020年八年級語文下冊 21 莊子與惠子游于濠梁之上教學(xué)案（無答案） 新人教版 教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦。 2、了解《莊子》及莊子生平、思想。 3、積累文言詞語，疏通文意，翻譯全文。 4、把握寓言中的形象，理解寓意。 5、拓寬閱讀視野，增加對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的了解，提高文化品位，能積極樂觀地面對生活。 教學(xué)重點：1、朗讀并背誦。 2、積累文言詞語，疏通文意，翻譯全文。 教學(xué)難點：把握寓言中的形象，理解寓意。 教學(xué)方法：講授法、自主學(xué)習(xí)法、討論法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法 教學(xué)課時：2課時 第一課時 2018-5-18 星期五 一、引入 諸子散文指的是戰(zhàn)國時期各個學(xué)派的著作，反映著不同學(xué)派的思想傾向、政治主張和哲學(xué)觀點。春秋戰(zhàn)國時期，“百家競作，九流并起?！备鞣N思想流派的代表人物紛紛著書立說，宣傳自己的社會政治主張。諸子的文章，各具風(fēng)采。在這一時期比較重要的有儒、法、道、墨四家。今天，讓我們再次走近莊子，感受他的大智與幽默。 二、作家作品 1、莊子(約公元前369～公元前286)，名周，戰(zhàn)國時宋國人，我國古代著名的哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物?！肚f子》一書是莊子及其后學(xué)的著作。他繼承和發(fā)展了老子的哲學(xué)思想，世人并稱“老莊”。莊子對待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時而處順”（安心適時而順應(yīng)萬事萬物的發(fā)展和變化）、“知其無可奈何而安之若命（既然知道不可改變，那就順其自然發(fā)展）”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。 2、《莊子》不僅是哲學(xué)名作，而且是文學(xué)名作。莊子的想象力極為豐富，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。他的作品被稱之為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。 惠子，可以說是莊子一生相伴的朋友和論爭的對手，而且這個對手，是一個“以善辯為名”的高手。這篇文章就是莊子與惠子二人在濠水橋上游玩時進(jìn)行的一場小辯論，這場被后人譽(yù)為“史上最著名辯論”。 三、朗讀課文 1、聽讀課文。 2、全班齊讀課文。 四、積累文言詞語，疏通文意，翻譯全文。 1、第一遍翻譯。 l 莊子與惠子游于濠梁之上。 翻譯： l 莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！? 從容， 是， 翻譯： l 惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？” 1， 安， 翻譯： l 莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？” 翻譯： l 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！” 固，固然。 固，本來。 全，完全，肯定（是這樣）。 翻譯： l 莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！? 循，追溯話題本原。（回到最初的話題） 其，話題。本，最初。既已，已經(jīng) 翻譯： 2、第二遍翻譯（翻譯接龍：學(xué)生每人一句，依次下傳，教師適當(dāng)點拔）： 四、課堂總結(jié)。 五、布置作業(yè)：1、練習(xí)冊。2、背誦默寫。