2019春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第10課《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》教案 新人教版.doc
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第10課 《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 知道巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議召開(kāi)的背景和歷史要素;了解《凡爾賽條約》《九國(guó)公約》的基本內(nèi)容;掌握第一次大戰(zhàn)后所形成的國(guó)際新秩序 過(guò)程與方法 圍繞“巴黎和會(huì)是不是真正意義上的和平會(huì)議”“《凡爾賽條約》是否真的是為了締造民主的和約”“《九國(guó)公約》是否真正尊重中國(guó)的獨(dú)立和領(lǐng)土完整”等問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和史料,展開(kāi)討論,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度探討歷史問(wèn)題 情感態(tài)度與價(jià)值觀 揭露帝國(guó)主義的掠奪性、侵略性和強(qiáng)權(quán)政治的本質(zhì);通過(guò)了解巴黎和會(huì)對(duì)中國(guó)的不公正待遇和《九國(guó)公約》的實(shí)質(zhì),認(rèn)識(shí)“弱國(guó)無(wú)外交”的道理,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情和強(qiáng)國(guó)之志 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》 教學(xué)難點(diǎn):巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議的實(shí)質(zhì)以及凡爾賽—華盛頓體系的評(píng)價(jià) 2 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 法國(guó):戰(zhàn)爭(zhēng)主戰(zhàn)場(chǎng)在法國(guó),傷亡人數(shù)達(dá)438萬(wàn)人,按人口損失來(lái)說(shuō)是各國(guó)中最大的,戰(zhàn)爭(zhēng)期間的物資損失達(dá)2000億法郎,一向以高利貸著稱的法國(guó)負(fù)債累累,欠美國(guó)38億美元。 英國(guó):一戰(zhàn)中遭嚴(yán)重削弱,傷亡212萬(wàn)人,軍費(fèi)超80億英鎊,債務(wù)是戰(zhàn)前的10倍,其中欠美國(guó)就達(dá)44億美元,走向衰弱,但仍有相當(dāng)實(shí)力。 美國(guó):掌握世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)。美國(guó)在一戰(zhàn)中損失最小、獲利最多,四年中工業(yè)產(chǎn)值凈增380億美元(翻兩番),戰(zhàn)時(shí)戰(zhàn)后歐美欠美國(guó)100多億美元,美國(guó)由戰(zhàn)前的債務(wù)國(guó)變成戰(zhàn)后最大的債權(quán)國(guó),黃金儲(chǔ)備占世界的40%以上,漸漸取代了英國(guó)成為世界金融中心。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:巴黎和會(huì)與《凡爾賽條約》 1.閱讀圖一《巴黎和會(huì)的代表》和圖二《巴黎和會(huì)三巨頭》,介紹巴黎和會(huì)召開(kāi)的概況。 設(shè)問(wèn):巴黎和會(huì)召開(kāi)于何時(shí)?圖一中“巴黎和會(huì)”的代表有哪些?圖二巴黎和會(huì)“三巨頭”指的是誰(shuí)?這次會(huì)議討論的主要問(wèn)題是什么? 提示:學(xué)生自由回答。 歸納總結(jié):巴黎和會(huì)性質(zhì)——一次分贓會(huì)議。 2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和圖文漫畫(huà),了解《凡爾賽條約》的主要內(nèi)容。 設(shè)問(wèn):這是刊登在1921年德國(guó)一家雜志上的漫畫(huà)。漫畫(huà)中“五頭怪獸”指的是誰(shuí)?結(jié)合《凡爾賽條約》內(nèi)容,解釋漫畫(huà)的含義。 提示:“五頭怪獸”指的是英、法、美、意、日。根據(jù)《凡爾賽條約》內(nèi)容可知,此漫畫(huà)含義是把英、法、美、意、日五個(gè)國(guó)家比作一只五頭怪獸,它將德國(guó)踩在腳下,貪婪地將其內(nèi)臟吞食殆盡。諷刺了英、法、日等國(guó)瓜分了德國(guó)全部海外殖民地,體現(xiàn)了巴黎和會(huì)分贓的性質(zhì)。 3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀《凡爾賽條約》的內(nèi)容,逐條解讀,利用表格總結(jié)如下: 領(lǐng)土 重劃德國(guó)疆界,阿爾薩斯—洛林歸還法國(guó),薩爾煤礦歸法國(guó)開(kāi)采 軍事 萊茵河西岸的德國(guó)領(lǐng)土由協(xié)約國(guó)占領(lǐng)15年,萊茵河?xùn)|岸50千米內(nèi),德國(guó)不得設(shè)防;禁止德國(guó)實(shí)行義務(wù)兵役制,不許德國(guó)擁有空軍,限制陸軍人數(shù) 政治 德國(guó)承認(rèn)奧地利、波蘭等國(guó)獨(dú)立 賠款 由協(xié)約國(guó)設(shè)立賠償委員會(huì),決定德國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)賠款的總數(shù) 殖民地 德國(guó)的全部海外殖民地由英、法、日等國(guó)瓜分(體現(xiàn)了巴黎和會(huì)分贓的性質(zhì)) 山東 權(quán)益 將德國(guó)在中國(guó)山東的權(quán)益全部轉(zhuǎn)給日本 4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,協(xié)約國(guó)還同其他戰(zhàn)敗國(guó)簽訂條約,認(rèn)識(shí)凡爾賽體系確立的“新秩序”。 歸納總結(jié):協(xié)約國(guó)還分別與其他戰(zhàn)敗國(guó)簽訂了一系列和約,這些和約與《凡爾賽條約》一起構(gòu)成了凡爾賽體系。 影響:確立了戰(zhàn)勝國(guó)在歐洲、西亞和非洲的國(guó)際新秩序。 5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖文漫畫(huà),了解國(guó)際聯(lián)盟建立的目的和實(shí)質(zhì)。 設(shè)問(wèn):結(jié)合《凡爾賽條約》內(nèi)容和漫畫(huà),說(shuō)說(shuō)國(guó)際聯(lián)盟建立的目的和實(shí)質(zhì)。 提示:1919年1月,巴黎和會(huì)提出建立維護(hù)世界和平、制裁侵略的國(guó)際聯(lián)盟機(jī)構(gòu),其實(shí)權(quán)被英法所控制,它實(shí)際上是維護(hù)英法等列強(qiáng)稱霸的工具。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:華盛頓會(huì)議與《九國(guó)公約》 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和相關(guān)史料,了解華盛頓會(huì)議召開(kāi)的背景、目的、議題等問(wèn)題。 提示:(1)背景:巴黎和會(huì)暫時(shí)調(diào)整了戰(zhàn)勝國(guó)在歐洲的關(guān)系,但它們?cè)跂|亞和太平洋地區(qū)仍然矛盾重重。 (2)目的:為了調(diào)整帝國(guó)主義國(guó)家在東亞和太平洋地區(qū)的矛盾。 (3)議題:討論遠(yuǎn)東(主要是中國(guó)問(wèn)題)和海軍軍備問(wèn)題。 (4)時(shí)空:1921年11月;華盛頓。 (5)代表:美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國(guó)9個(gè)國(guó)家的代表。 (6)主導(dǎo)國(guó):美國(guó)。 2.讀教材和漫畫(huà)資料,引導(dǎo)學(xué)生解讀《九國(guó)公約》的內(nèi)容及其實(shí)質(zhì)。 設(shè)問(wèn):“門(mén)戶開(kāi)放”“機(jī)會(huì)均等”出自哪一條約的規(guī)定?這一規(guī)定是為了維護(hù)中國(guó)的權(quán)益嗎? 提示:學(xué)生自由回答。 歸納總結(jié):《九國(guó)公約》的實(shí)質(zhì):實(shí)現(xiàn)了美國(guó)長(zhǎng)期追求的“門(mén)戶開(kāi)放”的目的,使日本獨(dú)霸中國(guó)的企圖未能實(shí)現(xiàn),維持了幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配中國(guó)的局面。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:評(píng)價(jià)凡爾賽—華盛頓體系 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料,結(jié)合《凡爾賽條約》內(nèi)容,評(píng)價(jià)凡爾賽體系的作用。 材料一:列寧評(píng)說(shuō):“《凡爾賽條約》不過(guò)是強(qiáng)盜和掠奪者的條約……靠《凡爾賽條約》來(lái)維持的整個(gè)國(guó)際體系、國(guó)際秩序是建立在火山口上的。” 材料二:法國(guó)元帥福熙聽(tīng)到《凡爾賽條約》簽字的消息后說(shuō):“這不是和平,這是20年的休戰(zhàn)?!? 設(shè)問(wèn):結(jié)合上述材料,你怎樣看待列寧和福熙對(duì)“凡爾賽體系”的評(píng)價(jià)? 提示:列寧和福熙揭示了“凡爾賽體系”的實(shí)質(zhì),他們的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)是正確的。因?yàn)橐揽俊斗矤栙悧l約》所建立的第一次世界大戰(zhàn)后帝國(guó)主義的世界和平秩序是極不穩(wěn)固的,它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國(guó)妥協(xié)分贓的產(chǎn)物,它不僅沒(méi)有消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾,而且還加深了戰(zhàn)敗國(guó)與戰(zhàn)勝國(guó)之間的矛盾。 2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料,結(jié)合《九國(guó)公約》內(nèi)容,評(píng)價(jià)《九國(guó)公約》和華盛頓體系的作用。 材料展示:毛澤東說(shuō):“華盛頓會(huì)議使中國(guó)回復(fù)到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面?!? 設(shè)問(wèn):毛澤東這句話揭示了什么問(wèn)題? 提示:毛澤東這句話非常精準(zhǔn)地揭示了《九國(guó)公約》的實(shí)質(zhì)。《九國(guó)公約》表面宣稱尊重中國(guó)的主權(quán)、獨(dú)立與領(lǐng)土完整;建立并維護(hù)各國(guó)在中國(guó)的商務(wù)實(shí)業(yè)機(jī)會(huì)均等原則。但它實(shí)際上打擊了日本獨(dú)霸中國(guó)的企圖,它使美國(guó)的侵華勢(shì)力不斷膨脹,維持了幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配中國(guó)的局面,因而建立其上的華盛頓體系不可能長(zhǎng)期存在。 歸納總結(jié):凡爾賽—華盛頓體系的評(píng)價(jià) 凡爾賽—華盛頓體系沒(méi)有改變世界基本格局,資本主義大國(guó)和殖民地半殖民地人民的矛盾依然存在,所以它無(wú)法消除戰(zhàn)勝國(guó)同戰(zhàn)勝國(guó)之間、戰(zhàn)勝國(guó)同戰(zhàn)敗國(guó)之間的矛盾,因而這一體系無(wú)法長(zhǎng)期存在。 三、課堂總結(jié) 第一次世界大戰(zhàn)改變了帝國(guó)主義之間的實(shí)力對(duì)比,打破了舊的國(guó)際關(guān)系體系。戰(zhàn)后,戰(zhàn)勝國(guó)通過(guò)巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議及其所簽訂的一系列條約,調(diào)整了帝國(guó)主義列強(qiáng)在歐洲、西亞、非洲和遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)的關(guān)系,形成了戰(zhàn)后帝國(guó)主義統(tǒng)治世界的新體系“凡爾賽—華盛頓體系”。這是一個(gè)帝國(guó)主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地人民的體系,但它極不穩(wěn)固,充滿了各種矛盾,而矛盾的發(fā)展必將導(dǎo)致體系的崩潰。 3 板書(shū)設(shè)計(jì) 4 教學(xué)反思 這堂課對(duì)教學(xué)過(guò)程總結(jié)以下幾點(diǎn):其一,設(shè)置問(wèn)題情境,培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。其二,注重歷史教學(xué)的思想性和教學(xué)過(guò)程的邏輯性。其三,注重歷史課堂的活躍性,充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)方法。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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