2019-2020年初中政治《對自己的行為負責(zé)》設(shè)計方案2.doc
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2019-2020年初中政治《對自己的行為負責(zé)》設(shè)計方案2 教學(xué)目標(biāo)分析(結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達到的具體目標(biāo)): 情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會判斷行為的正誤,樹立為自己的行為承擔(dān)法律的、道德的責(zé)任意識,養(yǎng)成對自己的行為負責(zé)的良好品質(zhì),努力做一個負責(zé)的公民。 知識目標(biāo):幫助學(xué)生明確任何行為和自由都是有條件的,學(xué)會以法律和道德為標(biāo)尺來衡量行為。 能力方面:能預(yù)見行為可能帶來的后果,增強行為判斷和行為自控的能力,努力避免不良行為帶來的消極后果。 學(xué)習(xí)者特征分析(結(jié)合實際情況,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識結(jié)構(gòu)等方面進行描述): 責(zé)任是每個人自覺的應(yīng)盡的義務(wù),是道德建設(shè)的基本因素,是我們成就事業(yè)的可靠途徑。我們每個人只有在全面履行責(zé)任的過程中,才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和發(fā)揮。因此學(xué)會做一個對自己的行為負責(zé)任的公民,對于人生觀、價值觀正在逐步形成的初中學(xué)生,顯得尤為重要。這一框內(nèi)容是上一框內(nèi)容的深化,也是為下一框內(nèi)容的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)過程(按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動序列進行描述,要注意說明各教學(xué)活動中所需的具體資源及環(huán)境): 1.導(dǎo)入新課。以《和諧城市?心靈樂章》的世博公益宣傳片導(dǎo)入,引出課題。 2.生活在線。以教材事例和補充事例兩個例子形成鮮明對比,探究第一個問題:對自己的行為負責(zé)容易做到嗎?在學(xué)生爭辯的基礎(chǔ)上教師歸納。 3.設(shè)置現(xiàn)場檢驗環(huán)節(jié),討論:作為班級的一員,我們應(yīng)該怎樣維護班級的榮譽?引出所要探究的第二個問題:有愛的行為就一定是負責(zé)任的行為嗎?教師投影打出系列圖片和簡要材料輔助學(xué)生討論,歸納。 4.教師圍繞第二個探究問題得出的結(jié)論,設(shè)置反問,引出我們要討論的第三個問題。 對自己的行為負責(zé)吃虧還是不吃虧? 5.設(shè)置兩難問題在學(xué)生爭辯的基礎(chǔ)上教師歸納、板書,此時結(jié)論和答案并不重要,重要的是思考和體驗。 教學(xué)資源(說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法): 生活中的實例、多媒體課件和視頻、教材中的圖片情景 評價方法或工具(說明在教學(xué)過程中將用到哪些評價工具,如何評價以及目的是什么): 1.組員自評 2.小組互評 3.教師評價- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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