2019-2020年九年級(jí)政治上冊(cè) 1.2.2 增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感教案 蘇教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)政治上冊(cè) 1.2.2 增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感教案 蘇教版 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.懂得民族、國(guó)家的命運(yùn)直接影響我們的情感,明確增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感的具體要求。2正確對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化,在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。 過程與方法 通過案例分析、探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解外來(lái)文化對(duì)我們生活的影響,明確對(duì)待外來(lái)文化的正確態(tài)度,提高自己辨別是非的能力。 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 1增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感,增強(qiáng)民族自豪感、責(zé)任心。 2.正確對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化,在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得民族、國(guó)家的命運(yùn)直接影響我們的情感,明確增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感的具體要求 教學(xué)難點(diǎn) 理解民族、國(guó)家的命運(yùn)直接影響我們的情感,明確增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感的具體要求。 教學(xué)方法 案例分析、探究學(xué)習(xí) 教 具 多媒體 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)一個(gè)民族,需要了解這個(gè)民族的文化。增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感,才會(huì)有情感上的共鳴,才能提高民族的凝聚力,增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)社會(huì)安定。 二、新授 活動(dòng)(一):情為祖國(guó)動(dòng) 1.圖片:日本軍艦沖撞中國(guó)漁船 中國(guó)申奧成功 2.同桌相互交流:說說下面情境中自己的感受: __________________________________________________ 3.想一想:我們的情感與民族、國(guó)家的命運(yùn)有什么關(guān)系? 4.說一說:對(duì)民族文化的認(rèn)同與熱愛祖國(guó)、民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一之間有什么關(guān)系? 5.保護(hù)我國(guó)的無(wú)形文化遺產(chǎn)有什么緊迫性? 整合知識(shí)點(diǎn): 1、民族、國(guó)家的命運(yùn)直接影響我們的情感——熱愛祖國(guó)的具體表現(xiàn) 對(duì)本民族文化認(rèn)同有什么意義呢? 2、對(duì)本民族文化認(rèn)同的重要意義 (1)熱愛祖國(guó)源于對(duì)民族文化的認(rèn)同 只有文化上的認(rèn)同,才會(huì)有情感上的共鳴,才能提高民族的凝聚力,增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。 (2)是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的文化基礎(chǔ) 只有大家都團(tuán)結(jié)起來(lái),一起共同奮斗,才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和統(tǒng)一?,F(xiàn)在對(duì)于臺(tái)灣問題就是如此呀,我們所有中國(guó)人都要團(tuán)結(jié)奮斗,與分裂分子作最堅(jiān)決的斗爭(zhēng),堅(jiān)決捍衛(wèi)祖國(guó)的統(tǒng)一。 3、增強(qiáng)文化認(rèn)同感的重要性(原因): 只有文化上認(rèn)同,才會(huì)有情感上的共鳴,才能提高民族凝聚力,增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)社會(huì)安定。 各族人民對(duì)民族文化的認(rèn)同,能夠產(chǎn)生血濃于水的親情與親和力,使海內(nèi)外華人互相合作、共同奮斗,這是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的文化基礎(chǔ)。 4、增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感的要求(怎樣增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感的要求): 就是要積極繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神,就是要隨著時(shí)代的進(jìn)步,在實(shí)踐中不斷推進(jìn)民族文化的創(chuàng)新與發(fā)展。 熱愛祖國(guó)、具有高度的民族自豪感、責(zé)任心,源于對(duì)民族文化的認(rèn)同。 提高民族文化認(rèn)同感,需要正確對(duì)待外來(lái)文化。 活動(dòng)(二):直面外來(lái)文化 1. 提高民族文化認(rèn)同感需要正確對(duì)待外來(lái)文化。改革開放以來(lái),各民族文化交流的情況是怎樣的? 2. 小組交流:列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中所感受到的外來(lái)文化。 _______________________________________________ 3、如何看待世博會(huì)? 教師整合知識(shí)點(diǎn) 1、為什么要正確對(duì)待外來(lái)文化 (1)各民族文化交流日益加深 隨著改革開放的深入和對(duì)外交流的擴(kuò)大,世界各國(guó)、各民族文化交流也日益加深。一方面,中華文化正闊步走向世界,另一方面,外來(lái)文化大量涌入,正潛移默化的影響著我們的生活,特別影響著我們的價(jià)值觀和行為。 (2)外來(lái)文化反映了各民族的歷史和現(xiàn)實(shí) 外來(lái)也是其他民族在發(fā)展過程逐步形成,是其他民族精神的結(jié)晶,是其他民族的歷史和現(xiàn)實(shí)的反映,這對(duì)于我們的發(fā)展多少有一定的借鑒作用。 (3)文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出 當(dāng)今世界是競(jìng)爭(zhēng)的世界,而當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量,而科技正是文化的內(nèi)容,所以文化在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的作用越來(lái)越突出。 2、正確對(duì)待外來(lái)文化的態(tài)度:取其精華,去其糟粕,以我為主,為我所用 不能全盤肯定,也不能全盤否定。取其精華,去其糟粕,以我為主,為我所用 3、正確對(duì)待中國(guó)的傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度:取其精華,去其糟粕,推陳出新,革故鼎新 不能全盤肯定,也不能全盤否定。取其精華,去其糟粕,推陳出新,革故鼎新 4、大力發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化 建設(shè)和諧文化,是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù) 教師小結(jié):民族、國(guó)家的命運(yùn)直接影響我們的情感,要明確增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感的具體要求。增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感,增強(qiáng)民族自豪感、責(zé)任心。了解外來(lái)文化對(duì)我們生活的影響,明確對(duì)待外來(lái)文化的正確態(tài)度,提高自己辨別是非的能力。正確對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化,在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。 課堂練習(xí):建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化,只要繼承傳統(tǒng)文化。 作業(yè):《導(dǎo)學(xué)練》 板書設(shè)計(jì) 增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感 一、你我共織中國(guó)結(jié) 1、結(jié)、印、福娃都蘊(yùn)涵著深厚的中華民族情結(jié) 2、我們每個(gè)人的情感都與民族文化、祖國(guó)命運(yùn)緊密相連 3、增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感的要求 二、情為祖國(guó)動(dòng) 1、民族、國(guó)家的命運(yùn)直接影響我們的情感——熱愛祖國(guó)的具體表現(xiàn) 2、對(duì)本民族文化認(rèn)同的重要意義 (1)熱愛祖國(guó)源于對(duì)民族文化的認(rèn)同 (2)是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的文化基礎(chǔ) 3、保護(hù)中國(guó)的無(wú)形文化遺產(chǎn) 三、直面外來(lái)文化 1、為什么要正確對(duì)待外來(lái)文化 2、正確對(duì)待外來(lái)文化的態(tài)度 3、正確對(duì)待中國(guó)的傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度 4、大力發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化 教學(xué)后記- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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