《2019-2020年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 2-1 歐美資產(chǎn)階級革命時(shí)代的杰出人物 新人教版選修4.DOC》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 2-1 歐美資產(chǎn)階級革命時(shí)代的杰出人物 新人教版選修4.DOC（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 2-1 歐美資產(chǎn)階級革命時(shí)代的杰出人物 新人教版選修4 1．(徐州市xx屆高三第一次調(diào)研，25)閱讀下列材料： 材料一　許多評論家指責(zé)他(克倫威爾)是偽君子，指出他雖然總是在口頭上贊成議會有至高無上的權(quán)力和反對獨(dú)斷專行的統(tǒng)治，但是在事實(shí)上卻建立了一種軍事獨(dú)裁統(tǒng)治。 ——邁克爾H哈特《歷史上 最有影響的100人》 材料二　在我們的時(shí)代，有許多人懷著巨大的敬意回憶起克倫威爾，他是一個(gè)虔誠的為了國家的自由而奮斗的戰(zhàn)士。 ——納薩爾奇克魯奇《克倫威爾的歷史》 材料三　雖然，天下人云者，常人居其千百，而非常人不得其一，以常人而論非常人，烏見其可？故譽(yù)滿天下，未必不為鄉(xiāng)愿；謗滿天下，未必不為偉人。語曰：蓋棺論定。吾見有蓋棺后數(shù)十年數(shù)百年，而論猶未定者矣。各是其所是，非其所非，論人者將烏從而鑒之。 ——梁啟超《李鴻章傳》 請回答： (1)據(jù)所學(xué)知識，論證材料一、二的觀點(diǎn)。 (2)在人物評價(jià)問題上材料三表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？說明影響人們對歷史人物評價(jià)的相關(guān)因素。 2．(xx年遼寧省大連市一模，46)閱讀下列材料： 材料一　我認(rèn)為這個(gè)請求孕育著可能使我國蒙受最大災(zāi)難的陰謀。假如我沒有利令智昏、自欺欺人的話，你就不可能找到一個(gè)比我更不同意你的陰謀的人了。 ——華盛頓 材料二　1796年9月，華盛頓向內(nèi)閣發(fā)表《告別辭》說：“現(xiàn)在，我已經(jīng)完成賦予我的使命，我將退出這個(gè)偉大的舞臺，并且向莊嚴(yán)的國會告別。在它的命令之下，我奮戰(zhàn)已久。我謹(jǐn)在此交出委任并辭去我所有的公職。”整個(gè)告別儀式十分簡短，前后只有幾分鐘，但這個(gè)儀式使得在場的每一個(gè)人都感動不已。 美國國會議員亨利李評價(jià)華盛頓是“戰(zhàn)爭中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人。” (1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明為什么會出現(xiàn)文中所說的“陰謀”？華盛頓是如何應(yīng)對這一“陰謀”的？ (2)材料二中的“儀式”為什么能感動在場的每一個(gè)人？結(jié)合所學(xué)知識概括華盛頓擔(dān)任“公職”時(shí)期對美國人民開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)有哪些？ 解析：第(1)問注意通讀材料歸納材料一的所指和背景。兩則材料的主要內(nèi)容都對華盛頓任期滿后的事件進(jìn)行了描述，說明他的貢獻(xiàn)巨大，“陰謀”是指部下推舉他建立君主制度?！皯?yīng)對”可以從華盛頓的思想主張方面進(jìn)行思考。第(2)問需要緊扣第(1)問的內(nèi)容進(jìn)行回答。“感動”的原因從材料“交出委任并辭去我所有的公職”推之理由，可以言之有理，答之有據(jù)。 答案：(1)原因：華盛頓對北美獨(dú)立的貢獻(xiàn)(或答華盛頓擔(dān)任大陸軍總司令，領(lǐng)導(dǎo)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利，迫使英國承認(rèn)美國獨(dú)立)；他的部下因此推舉華盛頓做國王(或答建立君主制)。 應(yīng)對：華盛頓拒絕這一要求；主張建立共和政體；主持制憲會議并通過《1787年憲法》；建立聯(lián)邦制共和國。 (2)原因：他在人類歷史上第一次不依靠外在壓力，僅依靠內(nèi)在道德力量自覺放棄了最高權(quán)力的。 貢獻(xiàn)：經(jīng)濟(jì)上建立了第一個(gè)合眾國銀行，統(tǒng)一了貨幣；促進(jìn)發(fā)展資本主義工商業(yè)和對外貿(mào)易。 政治上建立了聯(lián)邦最高法院；通過了憲法前十條修正案(或《權(quán)利法案》)，使憲法趨于完善。 3．閱讀下列材料： 材料一　他說：“我認(rèn)為這個(gè)請求孕育著可能使我國蒙受最大災(zāi)難的陰謀。假若我沒有利令智昏、自欺欺人的話，你就不可能找到一個(gè)比我更不同意你的陰謀的人了。” ——摘自《中外歷史人物評說》岳麓版 材料二　(美國)幅員萬里，不設(shè)王侯之號，不循世及(世襲)之規(guī)，公器(國家大事)付之公論，創(chuàng)古今未有之局，一何奇也。 ——徐繼畬《瀛環(huán)志略》 材料三　少年華盛頓沒有接受過系統(tǒng)的教育，但他十分刻苦勤奮。16歲，哥哥為他謀得一個(gè)西部測繪土地的工作，艱苦的環(huán)境塑造了華盛頓堅(jiān)強(qiáng)的意志和忍耐力。很小的時(shí)候，華盛頓就學(xué)會了如何控制自己容易激動的性格來適應(yīng)環(huán)境。在小學(xué)，他曾經(jīng)抄寫了100多條“怎樣成為一名紳士”的準(zhǔn)則。1753年，21歲的華盛頓被推薦參軍，在服役期間獲得了軍事經(jīng)驗(yàn)和威望。5 年后，他退出軍界回到種植園，成為維農(nóng)山莊的主人。 ——摘自《中外歷史人物評說》岳麓版 根據(jù)材料與所學(xué)知識回答問題。 (1)材料一中“陰謀”指什么？華盛頓是如何解決美國立國之初面臨的新問題的？ (2)美國的政治制度對近代中國有很大影響。材料二贊揚(yáng)了美國政治制度的哪些方面？聯(lián)系材料與所學(xué)知識，指出中華民國臨時(shí)政府在政體、憲法兩方面受美國影響的具體表現(xiàn)。 (3)華盛頓在艱苦的環(huán)境中領(lǐng)導(dǎo)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭取得了勝利。結(jié)合上述材料，你從他身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 解析：本題考查人物為美國資產(chǎn)階級革命的杰出領(lǐng)導(dǎo)人物華盛頓。涉及內(nèi)容主要是華盛頓領(lǐng)導(dǎo)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭，主持通過1787年憲法，對美國政治體制的確立起到的作用。從過程中體會華盛頓本人的精神、意志。 答案：(1)華盛頓的部下推薦他為國王建立君主制；華盛頓主持制憲會議，通過《1787年憲法》，加強(qiáng)了中央集權(quán)，建立了共和國；建立起三權(quán)分立的政治體制。 (2)美國沒有王侯貴族，沒有世襲制度，國家大事由公眾討論確立。以三權(quán)分立為原則的民主共和政體，制定并頒布《中華民國臨時(shí)約法》。 (3)學(xué)習(xí)刻苦勤奮；紳士風(fēng)度；具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和忍耐力；為了國家的獨(dú)立拋棄了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活等。(答出兩點(diǎn)即可) 4．(南通市xx屆高三第三次模擬，24)拿破侖是一個(gè)備受爭議的歷史人物。一百多年以來，后人對他的評價(jià)褒貶不一。閱讀下列材料： 材料一　拿破侖這些英雄人物……粉碎了封建制度的基礎(chǔ)，割去了長在這個(gè)基礎(chǔ)上的封建頭腦……在法國內(nèi)部創(chuàng)造了一些條件，從而才保證有可能發(fā)展自由競爭，經(jīng)營分成小塊的地產(chǎn)，利用解除了桎梏的國內(nèi)的工業(yè)生產(chǎn)力，而他在法國境外則到處根據(jù)需要清除各種封建的形式，為的是要給法國資產(chǎn)階級社會在歐洲大陸上創(chuàng)造一個(gè)符合時(shí)代要求的適當(dāng)環(huán)境。 ——馬克思《路易波拿巴的霧月十八日》 材料二　對德國來說，拿破侖并不象他的敵人所說的那樣是一個(gè)專橫跋扈的暴君。他在德國是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的封建社會的摧毀人。 ——恩格斯《德國狀況》 材料三　但是，當(dāng)拿破侖建立了法蘭西帝國，奴役歐洲許多早已形成有生命力的民族大國的時(shí)候，法蘭西的民族戰(zhàn)爭便成了帝國主義戰(zhàn)爭，而這種帝國主義戰(zhàn)爭又反過來引起了反對拿破侖帝國主義的民族解放戰(zhàn)爭。 ——列寧《論尤尼烏斯的小冊子》 材料四　法國著名史學(xué)家索布爾說：“拿破侖的歷史，正和法國大革命的歷史一樣，將是永遠(yuǎn)不能完成，也是永遠(yuǎn)不能全部寫成的。一代又一代，它將無間斷的引起人們的思考，激發(fā)人們的熱情?！? ——埃米爾路德維?！赌闷苼鰝鳌? 請回答： (1)據(jù)材料一，指出拿破侖的歷史功績。 (2)據(jù)材料二、三，恩格斯和列寧對拿破侖的對外戰(zhàn)爭的評價(jià)有何不同？兩人為何會得出不同的結(jié)論？ (3)材料四中，史學(xué)家的看法反映了歷史研究有何特點(diǎn)？ 5．(河南開封市xx屆高三第一次聯(lián)考)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利后，華盛頓嚴(yán)厲拒絕了部下推舉他做國王的請求。他說：“我認(rèn)為這個(gè)請求孕育著可能使我國蒙受最大災(zāi)難的陰謀。假如我沒有利令智昏、自欺欺人的話，你就不可能找到一個(gè)比我更不同意你的陰謀的人了?！?796年，64歲的華盛頓在第二屆總統(tǒng)任期滿后，謝絕了不少人要他再當(dāng)總統(tǒng)乃至當(dāng)終身總統(tǒng)的“美意”，急流勇退，回家隱居。 ——據(jù)《華盛頓傳》 材料二　1804年羅馬教皇為拿破侖加冕 材料三　列寧說：“無可爭辨的歷史經(jīng)驗(yàn)證明，在革命運(yùn)動史上，個(gè)人獨(dú)裁成為革命階級專政的表現(xiàn)者、代表者和執(zhí)行者，是屢見不鮮的事。個(gè)人獨(dú)裁與資產(chǎn)階級民主制，毫無疑義是彼此相容的。” (1)對于當(dāng)“國王”或“皇帝”，華盛頓和拿破侖態(tài)度與做法有何不同？ (2)獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利后，華盛頓為美國民主政治建設(shè)作出的主要貢獻(xiàn)是什么？ (3)拿破侖是材料三中列寧所說的典型代表。他采取的哪些措施和活動體現(xiàn)了個(gè)人獨(dú)裁與資產(chǎn)階級民主制的相融性？ (4)就華盛頓和拿破侖對個(gè)人獨(dú)裁表現(xiàn)出的不同態(tài)度，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 解析：第(1)問抓住材料一的“拒絕”及材料二中的“加冕”即可得知；第(2)問結(jié)合美國獨(dú)立戰(zhàn)爭取得勝利后，面對國內(nèi)危機(jī)，華盛頓參與制定1787年憲法，確立了聯(lián)邦體制、三權(quán)分立原則和共和制，1796年，64歲的華盛頓在第二屆總統(tǒng)任期滿后，謝絕繼任，開創(chuàng)了美國總統(tǒng)連任不超過兩屆的范例；第(3)問考查拿破侖對法國資本主義發(fā)展產(chǎn)生的影響；第(4)問考查對歷史現(xiàn)象的分析評價(jià)能力，應(yīng)本著客觀的、一分為二的態(tài)度，全面評價(jià)。 答案：(1)態(tài)度與做法：華盛頓堅(jiān)決不當(dāng)國王；拿破侖欣然加冕稱帝。 (2)貢獻(xiàn)：參與制定1787年憲法；組建了首屆聯(lián)邦政府；開創(chuàng)了美國總統(tǒng)連任不超過兩屆的范例；堅(jiān)持民主，警惕專制。(如答出他的精神與他所確立的原則在美國的政治生活中發(fā)揮著極大的作用也可) (3)對內(nèi)：采取了政治、經(jīng)濟(jì)、法制和文化教育等一系列措施鞏固了革命成果，維護(hù)了資產(chǎn)階級利益，促進(jìn)資本主義發(fā)展。對外戰(zhàn)爭一定程度上維護(hù)了大革命的成果，鞏固了資本主義制度。 (4)獨(dú)裁與否取決于各自的國情和不同的時(shí)勢，都是資產(chǎn)階級革命成果和資產(chǎn)階級利益鞏固的途徑。