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關愛他人 【教學目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標：通過本課的學習，認識到關愛他人的作用和意義，認同“關愛他人，幸福自身”的價值觀念，在日常生活中能夠心懷善意、相互尊重，主動關愛他人、幫助他人。 能力目標：正確認識關愛他人的價值所在，能夠掌握關愛他人的藝術。 知識目標：能夠用自己的語言準確表述關愛他人對個人和社會的影響，能夠闡述清楚如何關愛他人。 【重點難點】 教學重點：如何關愛他人。 教學難點：關愛他人的影響。 【教學過程】 一、導入新課 視頻導課：播放央視公益廣告《平安中國 和諧為本——回家篇》。 教師導入語：小女孩回家的夜路被老大爺攤位上的照明燈照亮，黑暗中的一抹亮光，付出善意時的一撇會心的微笑，前行路上的一句輕聲感謝，50多秒的一段小視頻，看完卻讓人覺得心里充盈著暖暖的幸福感。這種幸福感源自何處？它有哪些神奇的力量？我們?nèi)绾斡米约旱男袆尤?chuàng)造這種讓自己、讓他人都能沉浸其中的小幸福呢？讓我們帶著這些問題，走入今天的學習內(nèi)容《關愛他人》。 【設計意圖：“關愛”是一個很抽象感性同時又充滿溫度的詞匯。我們可以列舉很多事例讓學生理解什么是關愛，但這樣就太理性太冷冰冰的了；我們可以用大段的抒情文字來展現(xiàn)蘊含在這個詞匯中的溫情脈脈，但這樣又不夠形象，缺乏說服力；所以以一個直觀形象而又能直擊學生心靈柔軟之處的視頻來導課，在我看來就是再恰當不過的選擇了?！? 二、出示目標、自主學習 出示本節(jié)課學生的學習目標和自主學習問題，學生5分鐘時間瀏覽教材，并在課本中標出問題答案。之后，一分鐘時間小組為單位，組長組織組員核對答案，匯總問題。 1.關愛的影響有哪些？ 2.如何關愛他人？ 【設計意圖：出示學習目標是為了讓學生在一堂課伊始，就明確這節(jié)課的學習任務。之后通過自主學習，對本節(jié)課的學習內(nèi)容、重點知識有一個概括性的整體印象。最后，通過小組核對，學生能夠有意識地重新熟悉、梳理教材，同時也是對自身自主學習情況的一個簡單反饋?！? 三、合作交流 分享你的“關愛體驗”二三事。 具體活動方案： 1.學生閱讀課本75頁“運用你的經(jīng)驗”部分的小故事。 2.教師提問：你有過類似的經(jīng)歷嗎？你曾經(jīng)得到過他人的關心愛護嗎？你曾經(jīng)關愛過別人嗎？有哪位同學愿意和大家分享一下你在這其中的感受、體驗？ 3.3分鐘時間學生思考、回憶、組織語言，并在小組內(nèi)部進行簡單的分享交流。 4.請2.3位同學（小組推舉）分享自己的經(jīng)歷感受，在這一過程中教師注意捕捉學生在描述自己的經(jīng)歷時體驗、感受相關的關鍵詞。如關愛他人時的幸福、成就感、充實、心里美滋滋的等；被他人關愛時的幸福、感恩、溫暖、被尊重、被體諒等。同時將這些詞語快速書寫在副板書部分。 5.教師小結：在我們的成長過程中，我們曾得到過許多人的關心愛護，在長輩的體貼備至中成長，在老師的悉心教誨中奮進，在同學的關愛幫助中前行，在陌生人的友善扶助中感受生命的溫暖和力量。我們也曾關心愛護過許多人，在家中為父母端茶倒水、按摩揉肩；在學校尊敬老師、友愛同學；在公交車上給老人讓座；在餐廳、影院等公共場合不大聲喧嘩我們每個人都被他人關愛著，也都在關愛他人。關愛無時不在、無處不在，接下來就讓我們總結一下，關愛對我們每個人生活的影響。 6.學生匯總知識點“關愛對生活的影響?！辈⑼瓿蓡栴}補充和知識點標劃。 【設計意圖：“關愛對生活的影響”這個問題，它想要強調(diào)的是關愛對我們生活中的每一個人，你、我、他，我們所有人的影響。讓學生在課本上找到答案并不困難，理解知識點也很簡單，但是讓學生認同關愛在生活中的價值所在，對生活中關愛自己的人心存感恩，在日常生活中主動關愛他人，要達到這個目的，就比較困難了。所以這個課堂環(huán)節(jié)在設計時將重心放在了學生對自己以往生活經(jīng)驗的回顧，對自身真實感受的體會和表達上，讓學生從自身經(jīng)驗出發(fā)，結合教材內(nèi)容，對這一問題有一個真實、深刻、準確的認識?！? 四、活動探究 探究活動一：關愛動機大調(diào)查 提前安裝準備好點名程序，點到名字的同學起立參與“調(diào)查提問”：從你看到他人遇到困難到你伸出援手這個過程中，你當時是怎么想的？（可提問5-6人，預計多數(shù)學生會說不記得了或者什么也沒想。也有同學可能會回答：“看到他當時太累了/傷心/著急，想幫幫他”之類的答案。） 教師小結：古人云，惻隱之心，仁之端也；無惻隱之心，非人也?？吹剿擞龅嚼щy，生不忍之心，提供幫助或關懷，這是人之常情，也是所有關愛產(chǎn)生的起點。所以，關愛他人，首先要心懷善意。 【設計意圖：通過活動，讓學生結合自己的真實體驗，明白關愛他人，從心開始。心懷仁善，主動關心、體貼、幫助他人?！? 探究活動二：關愛不分大小 課件出示感動中國人物支月英的相關事跡。 對比其他人功勛卓著、壯烈英偉、驚才絕艷的事跡介紹，支月英的故事好像有些太平常了，她不曾為了這個國家的絕大多數(shù)人的美好生活做出卓越貢獻，沒有為了他人犧牲自己的生命，但我們依然被她感動，為什么呢？（學生回答問題。） 教師小結：關愛不分大小，貴在有愛心。這個世界上固然有很多的英雄、偉人，可絕大多數(shù)的人都只是平平常常的普通人，我們不能“拯救世界”，但只要盡己所能，依然能為營造一個友善和諧、充滿關愛的社會貢獻自己的力量。 【設計意圖：通過支月英的事跡，以及她與其他人物之間的對比，讓學生明白，關愛他人，不分事情大小，只要盡己所能就可?！? 探究活動三：閱讀感悟 學生閱讀課本79頁我國著名詞作家閻肅先生關愛他人的小故事。 提問：你從這個故事中悟到了什么？ 學生回答問題。 教師小結：人人都有自尊，我們關愛他人、幫助他人，既是懷著真誠的善意，那就要考慮他人的內(nèi)心感受。關愛他人，要講究策略。否則，你的關愛，對別人來說，可能就是另一種意義上的“傷害”了。 【設計意圖：利用閻肅先生，公交車上巧讓座的小故事，引導學生明白，即使是出于關愛的初衷，也要講究策略方法，照顧到他人的感受和自身的安全?！? 探究活動四：詩歌欣賞《關愛》 關愛是一個眼神，給人無聲的祝福。 關愛是一縷春風，給人身心的舒暢。 關愛是一句問候，給人春天的溫暖。 關愛是一場春雨，給人心田的滋潤。 關愛是一個微笑，給人親切的關懷。 關愛是一灣清泉，給人心靈的洗滌。 結束語：同學們，被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚的品德。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿了愛！ 【設計意圖：利用詩歌總結，情感升華，鼓勵學生用實際行動去關愛他人、幫助他人?！? 板書設計 關愛他人 含義 作用 如何踐行