七年級數(shù)學(xué)上冊 第六章 圖形的初步知識 6.7 角的和差同步練習(xí) (新版)浙教版.doc
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6.7 角的和差 知識點一 角的和差的意義 一般地,如果一個角的度數(shù)是另兩個角的度數(shù)的和,那么這個角就叫做另兩個角的和;如果一個角的度數(shù)是另兩個角的度數(shù)的差,那么這個角就叫做另兩個角的差. 1.根據(jù)圖6-7-1填空: 圖6-7-1 (1)∠AOB=∠AOC+________; (2)∠COB=∠COD-________=________-________; (3)∠AOB+∠COD-∠AOD=________. 知識點二 角平分線的定義 從一個角的頂點引出的一條______,把這個角分成__________的角,這條射線叫做這個角的________.如圖6-7-2,OC是∠AOB的平分線,則∠AOC=∠BOC=∠AOB,∠AOB=∠AOC+∠BOC=2∠AOC=2∠BOC. 圖6-7-2圖6-7-3 2.如圖6-7-3,下列式子中不能表示“OC是∠AOB的平分線”的是( ) A.∠AOC=∠BOC B.∠AOC=∠AOB C.∠AOB=2∠BOC D.∠AOC+∠BOC=∠AOB 類型一 與角平分線有關(guān)的計算 例1 教材例2針對訓(xùn)練已知:如圖6-7-4所示,OC是∠AOD的平分線,OE是∠BOD的平分線. (1)若∠AOB=140,求∠COE的度數(shù); (2)在(1)的條件下,如果∠COD=20,求∠BOE的度數(shù). 圖6-7-4 【歸納總結(jié)】 與角平分線有關(guān)的計算的“三點注意”: (1)要靈活應(yīng)用角平分線的三種表達(dá)方式,不要一味地想到“等”,還要想到“倍”或“分”; (2)注意轉(zhuǎn)化,即用已知代替未知,將未知轉(zhuǎn)化為已知; (3)靈活運用整體方法,不要著眼于局部. 類型二 角度計算中的分類討論 例2 教材補充例題已知∠AOB=40,過點O作射線OC(不同于OA,OB),滿足∠AOC=∠BOC,求∠AOC的度數(shù). 【歸納總結(jié)】 本題結(jié)合了分類討論思想和方程思想,當(dāng)角與角之間的數(shù)量關(guān)系較多時,可以通過設(shè)未知數(shù),理清數(shù)量之間的關(guān)系,然后建立方程求解. , 小結(jié) ◆◆◆) , 反思 ◆◆◆) 你能說出用同一副三角尺能畫出多少個小于平角的角嗎?你能將畫出的這些角進行分類嗎? 詳解詳析 【學(xué)知識】 知識點一 1.[答案] (1)∠BOC (2)∠BOD ∠AOB ∠AOC (3)∠BOC 知識點二 射線 兩個相等 平分線 2.[解析]D A項,∵∠AOC=∠BOC,∴OC平分∠AOB, 即OC是∠AOB的平分線,正確,故不符合題意. B項,∵∠AOC=∠AOB,∴∠AOB=2∠AOC=∠AOC+∠BOC, ∴∠AOC=∠BOC,∴OC平分∠AOB, 即OC是∠AOB的平分線,正確,故不符合題意. C項,∵∠AOB=2∠BOC=∠AOC+∠BOC,∴∠AOC=∠BOC,∴OC平分∠AOB, 即OC是∠AOB的平分線,正確,故不符合題意. D項,∵∠AOC+∠BOC=∠AOB, ∴假如∠AOC=30,∠BOC=40,∠AOB=70,符合上式,但OC不是∠AOB的平分線,故符合題意.故選D. 【筑方法】 例1 解:(1)∠COE=∠COD+∠DOE=∠AOD+∠BOD=(∠AOD+∠BOD)=∠AOB=70. (2)由(1)知∠COE=70,因為∠COD=20,所以∠DOE=50.又因為OE是∠BOD的平分線,所以∠BOE=∠DOE=50. 例2 [解析] 由于原題沒有圖,故射線OC既可以在∠AOB的內(nèi)部也可以在∠AOB的外部. 解:如圖①,當(dāng)射線OC在∠AOB的內(nèi)部時,設(shè)∠BOC=x, 則∠AOC=,x+x=40,解得x=25,x=15,所以∠AOC=15. 如圖②,當(dāng)OC在∠AOB的外部時,設(shè)∠BOC=x,則∠AOC=,x-x=40, 解得x=100,x=60,所以∠AOC=60. 綜上所述,∠AOC的度數(shù)為15或60. 【勤反思】 [反思] 由一副三角尺能畫出11個角,分別是15,30,45,60,75,90,105,120,135,150,165.這11個角中,銳角有5個:15,30,45,60,75;直角有1個:90;鈍角有5個:105,120,135,150,165.- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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