淺析《義務(wù)教育英語課程》修訂內(nèi)容.ppt
《淺析《義務(wù)教育英語課程》修訂內(nèi)容.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《淺析《義務(wù)教育英語課程》修訂內(nèi)容.ppt(14頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
淺析《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂內(nèi)容,2012.11.23,南陵縣教研活動(dòng),南陵東河初中崔小麗,《修訂稿》在總體框架、設(shè)計(jì)思路、課程理念和總體目標(biāo)等主要方面基本延續(xù)了《實(shí)驗(yàn)稿》課標(biāo)的思路,對(duì)某些具體內(nèi)容做了微調(diào);對(duì)任務(wù)型語言教學(xué)、課程評(píng)價(jià)等意見比較集中的內(nèi)容進(jìn)行了修訂;對(duì)部分細(xì)則的先后順序進(jìn)行了調(diào)整;提高了對(duì)不同學(xué)段和不同地區(qū)差異情況的適應(yīng)性,特別是對(duì)小學(xué)階段教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性;附錄部分分別提供了二級(jí)和五級(jí)參考詞表,課堂教學(xué)實(shí)例和評(píng)價(jià)案例也更加豐富具體。,一、《修訂稿》的總體變化,二、《修訂稿》內(nèi)容變化舉要,1.“前言”部分,(1)從課程性質(zhì)看變化,新版課標(biāo)首次提出了英語課程具有工具性和人文性的雙重性質(zhì)。這就告訴我們,作為工具,學(xué)生不僅能從英語課程的學(xué)習(xí)中掌握一門語言,還要通過語言的學(xué)習(xí)發(fā)展智力、促進(jìn)思維能力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。就人文性而言,學(xué)生能通過學(xué)習(xí)英語課程開闊視野、豐富生活經(jīng)歷、形成跨文化意識(shí)、增強(qiáng)愛國主義精神、發(fā)展創(chuàng)新能力,以及形成良好的品格和正確的人生觀、價(jià)值觀。,(2)從“課程基本理念”看變化,,從上表可以看出,《修訂稿》調(diào)整了各項(xiàng)基本理念的順序安排,使六條基本理念更為緊湊、連貫。其中,(一)“注重素質(zhì)教育,體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值”,(三)“整體設(shè)計(jì)目標(biāo),充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性”(四)“強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性”等幾項(xiàng)的微調(diào)明確了義務(wù)教育階段英語課程教學(xué)的重要目的之一是為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。,(3)從“課程設(shè)計(jì)思路”看變化,《修訂稿》將《實(shí)驗(yàn)稿》中的“設(shè)計(jì)思路”改為“課程設(shè)計(jì)思路”。將原來的“根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和需要,適當(dāng)調(diào)整相應(yīng)學(xué)段英語課程的目標(biāo)”改為“各地可根據(jù)師資條件、資源配置等情況,制定本地區(qū)的課程實(shí)施方案,確定小學(xué)開設(shè)英語的起始年級(jí)及小學(xué)和初中畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到的級(jí)別要求,特別是小學(xué)英語課程的開設(shè),要充分考慮師資力量的配備和教學(xué)條件等因素”。給各地根據(jù)具體師資條件、環(huán)境條件等具體情況調(diào)整課程安排和實(shí)施教學(xué)預(yù)留了更大空間。,2.“課程目標(biāo)”部分,(1)從“總目標(biāo)”看變化,《修訂稿》將《實(shí)驗(yàn)稿》中關(guān)于課程性質(zhì)部分的“義務(wù)教育階段英語課程的任務(wù)”內(nèi)容移至總目標(biāo)部分,具體表述修改為“義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是:通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,促進(jìn)心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)”,進(jìn)一步明確了課程總目標(biāo)的工具性與人文性緊密結(jié)合的特征。,(2)從“分級(jí)目標(biāo)”看變化,《修訂稿》對(duì)分級(jí)目標(biāo)中一至五級(jí)的整體目標(biāo)有微調(diào),對(duì)初中學(xué)段三級(jí)、四級(jí)的總體教學(xué)目標(biāo)的表述更加具體明確,要求稍有提高,對(duì)五級(jí)初中畢業(yè)要求的內(nèi)容不變。例如:在《實(shí)驗(yàn)稿》中對(duì)三級(jí)的要求有“能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子”,在《修訂稿》中改為“能用短語或句子描述系列圖片,編寫簡單的故事”,增加“能根據(jù)提示簡要描述一件事情,參與簡單的角色表演等活動(dòng)”的要求。《實(shí)驗(yàn)稿》中對(duì)四級(jí)的要求有“能就熟悉的生活話題交流信息和簡單的意見”、“能讀懂短篇故事”、“能寫便條和簡單的書信”等三項(xiàng),《修訂稿》分別修改為“能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷,能表達(dá)簡單的觀點(diǎn)”、“能讀懂常見文體的小短文和相應(yīng)水平的英文報(bào)刊文章”、“能合作起草和修改簡短的敘述、說明、指令、規(guī)則等”。,3.“分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”部分,與《實(shí)驗(yàn)稿》相比,《修訂稿》中對(duì)于其中的“一、語言技能”、“三、情感態(tài)度”兩部分,除個(gè)別文字表達(dá)的校正外,內(nèi)容上基本無變化。在“四、學(xué)習(xí)策略”部分,其中的調(diào)控策略、交際策略、資源策略的要求與《實(shí)驗(yàn)稿》相同,認(rèn)知策略從原11條合并為10條,內(nèi)容無實(shí)質(zhì)性變化?!缎抻喐濉吩凇岸?、語言知識(shí)”部分中,語音部分無變化,詞匯部分增加了“了解英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式”、“理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義”、“運(yùn)用詞匯描述事物、行為和特征,說明概念等”。語法部分增加了“理解附錄‘語法項(xiàng)目表’中所列語法項(xiàng)目并能在特定語境中使用”的要求??傮w看,《修訂稿》對(duì)詞匯和語法要求的調(diào)整,表述更具體,更強(qiáng)調(diào)教學(xué)中結(jié)合具體語境和實(shí)際應(yīng)用來學(xué)習(xí)理解詞匯和句子的意義,進(jìn)一步凸顯外語學(xué)習(xí)的應(yīng)用性。,《修訂稿》在“五、文化意識(shí)”部分,刪去《實(shí)驗(yàn)稿》中關(guān)于英語國家的家庭成員稱呼、服飾穿戴習(xí)俗、常見動(dòng)植物和自然現(xiàn)象在英語中的文化含義等不太容易把握的四項(xiàng)要求,增加了“了解英語國家的人際交往習(xí)俗”和“能初步用英語介紹祖國的主要節(jié)日和典型的文化習(xí)俗”兩項(xiàng)要求,更加注重文化自尊和愛國情感的培養(yǎng),同時(shí)體現(xiàn)了跨文化交際的雙向特性。,4.“實(shí)施建議”部分,(1)從“教學(xué)建議”看變化,通過上表可以看出,與《實(shí)驗(yàn)稿》相比,《修訂稿》中重要的變化有兩點(diǎn),一是沒有將任務(wù)型教學(xué)模式列入進(jìn)來,但這并不是否定與摒棄任務(wù)型教學(xué)模式,而是希望教師能夠具有新的教學(xué)觀,通過創(chuàng)新教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過程,針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù),采取最佳教學(xué)模式或是多種教學(xué)方式互相補(bǔ)充的模式。二是在有關(guān)英語教師專業(yè)素養(yǎng)提升的建議中,增加了加強(qiáng)英語語音、詞匯、語法和語篇等基礎(chǔ)語言學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高語言基本功等基礎(chǔ)素養(yǎng)的要求??梢?,《修訂稿》對(duì)英語教師專業(yè)素養(yǎng)提高的建議更有針對(duì)性,更具學(xué)科特點(diǎn),更利于從根本上提高中小學(xué)英語教師的職業(yè)素養(yǎng)。,(2)從“評(píng)價(jià)建議”看變化,新版課標(biāo)依然強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式的重要性,且強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)在課程實(shí)施過程中所起到的積極導(dǎo)向作用,教師應(yīng)重視評(píng)價(jià)在監(jiān)控教學(xué)過程、反饋教學(xué)信息、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方面的作用,同時(shí)還要明確英語學(xué)生學(xué)業(yè)考試的命題應(yīng)遵守的六條原則,分別為:(1)要依據(jù)新版標(biāo)準(zhǔn)來確定考查內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。(2)要著重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,避免單純考查語言知識(shí)。(3)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平。(4)要選用真實(shí)、地道的語言素材,根據(jù)語言實(shí)際使用情況命題。(5)要確保試題的信度和效度,杜絕繁、偏、舊的試題,要控制題量。(6)要根據(jù)試題的考查目的和重點(diǎn),科學(xué)合理地制訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。,5.“附錄”部分,《修訂稿》整體調(diào)整了附錄各項(xiàng)內(nèi)容的順序。,一是教學(xué)和評(píng)價(jià)案例?!缎抻喐濉穼ⅰ秾?shí)驗(yàn)稿》“實(shí)施建議”中的課堂教學(xué)實(shí)例和評(píng)價(jià)方法與案例移至“附錄”部分,并進(jìn)行了重新整合和調(diào)整,大量補(bǔ)充了操作性較強(qiáng)的評(píng)價(jià)案例和說明,分成小學(xué)和初中兩個(gè)部分,并分別以形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種方式呈現(xiàn),突出了對(duì)小學(xué)和初中不同階段的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。,二是詞表。《修訂稿》重新修訂了義務(wù)教育階段的總詞匯表,補(bǔ)充了一些常用詞匯,替換掉了一些不常用的詞匯,分別提供了小學(xué)二級(jí)核心詞匯表(423詞)、初中五級(jí)參考詞匯表(1500詞)。各地可以根據(jù)所用教材和實(shí)際教學(xué)需要,自行補(bǔ)充選定另外的教學(xué)詞匯(小學(xué)300詞,初中100詞)。另外,為體現(xiàn)在具體語篇中學(xué)習(xí)和理解詞匯的理念,《修訂稿》中的參考詞匯不再具體標(biāo)注教學(xué)詞匯的詞性和中文釋義。,三是語法?!缎抻喐濉氛{(diào)整了義務(wù)教育階段的語法知識(shí)項(xiàng)目。對(duì)不定代詞、被動(dòng)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、定語從句、構(gòu)詞法等語法知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了明確的限定,整體上降低了教學(xué)要求和難度;初中部分的語法教學(xué)不再涉及過去完成時(shí)、過去將來時(shí)、反意疑問句、句子成分、主語從句、同位語從句、表語從句、引語、省略、倒裝、強(qiáng)調(diào)、虛擬語氣等相關(guān)語法內(nèi)容。,1.工具性與人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.通過情感態(tài)度、語言技能、語言知識(shí)、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等五個(gè)方面來共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。3.“減負(fù)”不單純是一個(gè)“減量”的問題,更重要的是在教學(xué)中貫徹正確的教學(xué)理念和方法,實(shí)現(xiàn)“興趣+有效”。4.通過好的教學(xué)案例來說明課標(biāo)倡導(dǎo)的原則在具體的課堂教學(xué)中是如何實(shí)現(xiàn)的。5.無論課內(nèi)課外,讓學(xué)生用英語完成我們?cè)O(shè)計(jì)好的任務(wù)。簡單來說,就是培養(yǎng)學(xué)生用英語來“做事情”的能力。,三、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了如下特點(diǎn),- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 義務(wù)教育英語課程 淺析 義務(wù)教育 英語課程 修訂 內(nèi)容
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-3410163.html