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2019年二年級語文上冊《美麗的丹頂鶴》教案 蘇教版 教學目標 1、初讀課文，初步感知丹頂鶴美麗的外形及幸福的生活。 2、學習生字，指導書寫。 教學重難點 重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點：通過對課文的朗讀，能夠完成說話。 教學準備 課件 一 次 備 課 二 次 備 課 一、談話導入，激趣。 1、在我們的動物王國里有許許多多活潑可愛的小動物，今天老師帶大家去和丹頂鶴交朋友，好嗎？ 2、在你的印象中，丹頂鶴長得怎樣？ 3、板書：美麗的丹頂鶴 指名拼讀：丹（dān）、鶴(h) 告訴學生“丹”表示紅色。丹頂鶴因為頭上是紅色而得名。 4、讓我們一起來聽一聽丹頂鶴的故事吧?。◣熍錁贩蹲x全文） 二、初讀課文，交流。 1、請同學們借助拼音自讀課文。 ?。?）借助拼音，讀通句子。 ?。?）畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文想想它的意思。 ?。?）標出自然段序號，想想每個自然段的意思。 （4）用橫線畫出描寫丹頂鶴美麗外表的句子，反復讀幾遍。 2、檢查讀書情況。 ?。?）指名分自然段讀課文。評議。 讀后自由討論：這篇課文主要告訴我們什么？ ?。?）交流找到的描寫丹頂鶴美麗外形的句子。 　　“丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴?！? 　　“它的腿長，脖子長，嘴巴也長。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅?！? 　　指導朗讀——小組朗讀——推薦代表讀，評議——齊讀 三、學習生字，書寫。 1、出示生字，讀準字音，鞏固生字的字音。 2、自己想想，怎樣記住這些生字的字形呢？ 3、觀察字形，結構，有什么發(fā)現(xiàn)？ 4、教師范寫生字，學生描紅、仿寫，教師巡視。 板書設計： 20、美麗的丹頂鶴 一身潔白的羽毛 脖子和翅膀邊兒卻是黑的 美麗外形 頭頂鮮紅 腿長，脖子長，嘴巴也長 不論……都…… 課后記： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁