2019年二年級語文上冊《朱德的扁擔》教學設(shè)計 蘇教版.doc
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2019年二年級語文上冊《朱德的扁擔》教學設(shè)計 蘇教版 教學目標: 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的8個生字只認識不寫,理解由生字組 成的詞語 3、憑借課文的語言材料,感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高 貴品質(zhì) 教學重難點: 1、生字詞的學習和理解 2、憑借課文的語言材料,感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的 高貴品質(zhì),有感情的朗讀課文 教具準備:生字卡片、掛圖、投影片 教學課時:三課時 第一課時 課時教學目標: 1.學會本課的13個生字,理解生字詞 2.了解課文的主要內(nèi)容,學習課文的一二兩個自然段。 3、指導書寫生字:守、攻、必、 教學重難點: 學習本課的生字詞。 教學準備: 課前預(yù)習:圈出生字,描紅,并認讀。 教具準備:生字卡片 教學過程: 1.啟發(fā)談話,揭示課題: ?。?)、出示扁擔圖,誰知道這是什么?教讀:扁擔的“擔”是輕聲 你見過扁擔嗎?扁擔是干什么用的? ?。?)、仔細看這根扁擔,有什么特別的地方嗎? 扁擔上寫著“朱德記”三個字 (3)、“記”就是記號、標記,現(xiàn)在你知道這根扁擔的主人是誰嗎? 對了,就是“朱德”(出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣,是我們老一輩的革命家。他當過紅軍軍長,中國人民解放軍的總司令,人大常委會委員長,深受人民的愛戴。 ?。?)、聽了老師的介紹,你的腦海中出現(xiàn)了什么疑問呢? ?。?)朱德爺爺干嗎要在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢? 朱德爺爺是一位總司令,他還要扁擔干什么呢? 小朋友真會提問題,就讓我們來讀課文,從文中來找一找答案吧 2、聽老師讀課文,想一想:課文主要寫了一件什么事? 3、自由讀課文; 要求:讀準生字詞,讀通課文。 遇到不理解的地方用“?”標出。 4.檢查自學情況: ?。?)指名讀詞,根據(jù)學情,指名同學做“小老師”領(lǐng)讀幾個重點詞: 井岡山根據(jù)地、粉碎、儲備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、勸 ?。?)四人小組輪讀課文,同學間互相正音。 ?。?)通過朗讀,你讀懂了什么?還有什么不懂的? ?。?)、生交流自己讀懂的; A、我知道因為井岡山上生產(chǎn)的糧食不多,所以朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧; 板書:挑 B、我了解到戰(zhàn)士們怕朱德累壞了,就把他的那根扁擔藏了起來 板書:藏 C、我知道了朱德同志連夜又趕做了一根扁擔,并寫上了“朱德記” 板書:做 ?。?)、小朋友們真能干,通過自己讀書就能獲得這么多的知識!你覺得課文哪一段寫的最有意思、讀下來讓你腦中的問題最多?(引導學生質(zhì)疑) ?。?)、指名讀第3段,其余人邊聽邊想:讀了這段你有什么不明白的地方? 生可能會質(zhì)疑;A:大家為什么要把朱德的扁擔給藏起來呢? B:朱德同志為什么連夜又趕做了一根扁擔? C:朱德同志為什么要在自己的扁擔上寫上“朱德記”三個字? 5、以學生提出的問題為切入口學習課文1、2自然段: (1)、要想知道朱德同志為什么堅持要和大家一起挑糧,為什么要在扁擔上作記號?咱們就必須要來仔細讀一讀課文的1、2自然段 A.自由讀第一段,看看讀了這一段,明白了什么? (2)、根據(jù)生的回答,隨機講解“會師”(并隨及簡介背景); 井岡山在我國江西省,周圍500多里都是高山,地勢險要。1927年,毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。這兒就是指朱德同志帶領(lǐng)的隊伍與毛主席帶領(lǐng)的隊伍會合在一起了。這時隊伍壯大了,戰(zhàn)士們多高興呀! ?。?)、引讀第二句:讀了這一句,你看出什么來了? ?。t軍所處的位置很危險) (4)、想象一下:山上的紅軍會遇到哪些困難呢? 指名學生說。 B、學習第二自然段: (1)、邊讀第二自然段,邊用“——”畫出描寫去茅坪挑糧所遇到困難的句子,可在重點詞下做記號。 ?。?)、指名交流:抓住“五六十里”、“山高路陡”、“非常難走” ?。?)、想象一下:“五六十里”會有多遠? 聯(lián)系生活:我們?nèi)コ潜惫珗@玩,大約走2里的路,五六十里,要走30次城北公園這么遠的路。 “山高路陡”:師在黑板上畫出“高山”的簡筆畫,讓生體會山的高、險。 想象一下,山有多高,山路會怎么陡峭,紅軍戰(zhàn)士在這樣的山路上挑糧行走時可能會遇到哪些困難呢? 出示想象練習:烈日當空時,紅軍戰(zhàn)士們;下雨天,紅軍戰(zhàn)士們走在山路上,有時;彎彎曲曲的山路上,荊棘遍布,一不小心,紅軍戰(zhàn)士們 …… ?。?)、指導感情朗讀第2自然段第二句 ?。?)、路那么遠,又山高路陡,可是每次挑糧(引讀)----- 從這句話中,你看出紅軍戰(zhàn)士怎么樣?(團結(jié)、不怕吃苦)你是從哪個字上看出來的? 對呀,一個“爭”字就告訴我們大家了。 (6)、齊讀第二段,讀出條件的艱苦,大家的熱情。 6.小結(jié):通過學習這二段,我們知道山高路陡,挑糧路上困難重重,但紅軍戰(zhàn)士們卻無所畏懼。今天,小朋友們通過自己認真讀書,已經(jīng)解決了自己原先一些不明白的地方,剩下的不懂處咱們下節(jié)可再來學習。 7、學習3個生字 守、攻、必、 重點:“必”的筆順及占格情況 8、完成課堂作業(yè),書寫生字 第二課時 課時教學目標: ?、绷私庵斓峦竞图t軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡,體會革命領(lǐng)袖以身作 則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì),培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。 2.仿照例句,把有“更加”一詞的句子補寫完整。 3.能正確朗讀課文,背誦課文第3段。 4、學寫生字:攻、必、產(chǎn)、勸 教學重難點: 教學重點:理解課文第3段。 教學難點:理解朱德同志為什么在扁擔上寫上“朱德記”三個字。 教學準備:投影片 教學過程: 1.復習: 課文1、2自然段講了什么? 因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多,所以( )。 雖然山路又遠又險,可是( )。 2.教學第3自然段: (1)(看插圖)看,這就是當年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。 ?、僮咴谧钋懊娴氖钦l? 誰能看圖用“一塊兒”說一句話。 ②朱德爺爺是怎樣挑糧的?誰能看圖用自己的話說說。 (先指名有一句說一句。再指導學生按順序說:先說穿著,再說動作。) ?、蹠鲜窃趺磳懙?讀1、2句。 朱德爺爺當時已經(jīng)40多歲了,工作又忙,可他也跟戰(zhàn)士們?(一塊兒挑糧),而且穿戴和戰(zhàn)士們?(一樣)挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣?(滿滿的)。這些都說明了什么? ?、苤笇в镁磁宓恼Z氣讀。(強調(diào)“一塊兒”、“滿滿的”。) (2)朱德同志為什么在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢? ?、佥p聲讀后面的課文。劃一劃,哪些句子告訴我們答案? ②誰能用上這些詞,用自己的話說說。 大家想、太累、勸、藏、因此、又、找來 ?、壑笇Ю首x。 “不料”可以換成什么詞?(沒想到) 指導讀出后面“不料”的語氣。 ④引讀:大家見了—— 大家心里怎么想? 口頭填空:大家見了,心里想:( )。從此,更加敬愛朱德同志了。 (3)是啊,朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神,極大地鼓舞了大家, 當時井岡山流傳著這么一首歌謠:(投影出示)(齊拍手念) 朱德挑谷上坳, 糧食絕對可靠。 大家齊心協(xié)力, 粉碎敵人圍剿。 (4)有感情地朗讀第3段。 ?。?)有感情地朗讀全文。 3.課堂練習: 指導書寫有關(guān)生字::攻、必、產(chǎn)、勸 第三課時 課時教學目標: 1、指導正確流利地朗讀課文。 2、復習生字詞,進入課內(nèi)練習。 教學過程: 1.復習: (1)比一比,再組詞: 帶( ) 記( ) 桃( ) 戴( ) 紀( ) 挑( ) (2)聽寫詞語: 2.朗讀全文,總結(jié)課文: (1)一起有感情地朗讀全文。 (2)總結(jié)填空: 這個故事主要講了,朱德帶領(lǐng)部隊和毛澤東的部隊在井剛山會師,朱德和戰(zhàn)士們一塊兒( )的事。贊頌了朱德爺爺( )的高尚品質(zhì);我們( )。 3.指導背誦第3段: (1)自由讀第3段,想想哪幾句話寫了同一個意思? (2)同桌互相討論課堂作業(yè)本第3題。 (3)根據(jù)第3題的提示,自由試背第3段。 (3) 指名檢查,齊背。 4、把句子補充完整: 朱德同志和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧,大家更加___________________。 朱德同志和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧,大家更加敬愛朱德同志,同志們想____________________________。 5、指導完成作業(yè): 課堂作業(yè)本第4題: ?。?)讀題,三個句于里都有一個什么詞?“更加”可以換什么詞?表示程度怎么樣? ?。?)你能用更加說一句話嗎? 板書: 朱德的扁擔 挑 五六十里 (路遠) 穿草鞋挑糧戴斗笠 山高路陡?。y走) 滿滿 做 藏 連夜 趕 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 6 頁 共 6 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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