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2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4.13 在大海中永生教案5 蘇教版 主備教師： 教學(xué)目的： 　　　1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 　　　3、 進(jìn)行口頭表達(dá)能力的自我診斷與矯治，學(xué)會(huì)用“不僅……也……”造句，練習(xí)說話。 　　　4、緬懷小平同志的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他愛祖國(guó)、愛人民的高尚情懷。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　學(xué)習(xí)了解人民對(duì)偉人的深情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　相關(guān)錄像、自制文字課件 教學(xué)時(shí)間： 　　　2課時(shí) 　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 課時(shí)編號(hào)：039 　　　初讀課文，把握課文大意。 課時(shí)目標(biāo)： 　　　1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 　　3、 進(jìn)行口頭表達(dá)能力的自我診斷與矯治，學(xué)會(huì)用“不僅……也……”造句，練習(xí)說話。 教學(xué)過程： 　　　一、導(dǎo)入初讀課文 　　　1、 板書課題：13 在大海中永生 　　　2、 簡(jiǎn)介鄧小平 　　　3、 引導(dǎo)學(xué)生思考：“永生”是什么意思？“在大海中永生”又是什么意思？表達(dá)了人民怎樣的感情？ 　　　4、 帶著問題自瀆課文，讀順句子，讀通課文。 　　　5、 檢查自瀆情況： 　　（1）指讀“斬”、“舷”、“捍”、“超”、“嗚”、“咽”等生字的音。 　?。?）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。 　　（3）整體感知文章寫一件什么事。 　　　6、書寫生字。 　　　二、 理解課文 　　　1、 投入自己的感情細(xì)讀全文，體會(huì)全文的情感基調(diào)。 　　　2、 默讀全文，畫出體現(xiàn)悲痛、遲緩的基調(diào)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 　　　畫好后把相關(guān)的句子讀一讀。 　　　3、交流討論，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。 　　?。?）聯(lián)系課文內(nèi)容思考：為什么大海在嗚咽？ 　　　抓住省略號(hào)引導(dǎo)學(xué)生說話：濤聲中你們好像聽到大海在說些什么？ 　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，指導(dǎo)讀出真情實(shí)感。 　　　指導(dǎo)朗讀，要讀得沉穩(wěn)清晰，盡現(xiàn)情境。 （2） 第4段：理解對(duì)句的意思；引導(dǎo)學(xué)生想象，加深理解和感悟； 　　（3） 通過入情入境的朗讀，體會(huì)5、6自然段人民小平同志的懷念之情；重點(diǎn)導(dǎo)讀第三句，從偉人的話語(yǔ)中體會(huì)他的博大胸懷及他和人民的血肉關(guān)系。 　?。?） 指導(dǎo)讀出第7自然段的氣勢(shì)與深情，加深學(xué)生對(duì) “大海中永生”的理解。 三、 自主性練習(xí)。 　　　1、 用課后習(xí)題3的詞語(yǔ)連起來練習(xí)寫一段話。 　　 2、 學(xué)習(xí)含有“不僅……也……”的句子并造句。 　 布置作業(yè)： 　　　有感情地朗讀課文。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)