2019年五年級語文下冊 教學計劃 語文A版.doc
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2019年五年級語文下冊 教學計劃 語文A版 一、教材分析 秉承其一貫的風格,語文A版第十冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心、以中國民俗文化為主導,以母語訓練為基本,促進學生貼近母語,感悟母語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓練、咬文嚼字、寫毛筆字等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中,語文A版第十冊教材克服以往教材無序的弊病,繼續(xù)引導學生寫作,激發(fā)學生寫作興趣,循序漸進地引導學生進入習作樂園。 本冊教材仍然一單元版塊的形式組成。全冊共有8個單元,但單元的結(jié)構(gòu)有改變,每單元4篇課文,全冊32篇文章,需要指導的有23篇文章(分為講讀18篇,平均每單元2篇;閱讀5篇),選讀9篇。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成,它們之間相互聯(lián)系、相互促進,相成整體。課后題注意引導學生自主閱讀、拓展思維、積累詞語(詞語庫);語文樂園則注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,安排了活動、閱讀、口語交際、習作等內(nèi)容,有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎,題材廣泛,貼近學生的生活經(jīng)驗,文學性強,可讀性強,符合兒童認知心理的發(fā)展。本冊的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會認字與會寫字。全冊要求常用字會認124個,會寫字150個,識字識字方法仍然采用隨文識字的方法進行。 二、教學目標 1.認識124個漢字,正確書寫150個漢字,養(yǎng)成主動識字的習慣。會讀寫課文中的新詞,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的詞語找出近義詞或反義詞。 2.鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。 3.熟練閱讀23篇課文,按要求以及自己的喜愛背誦相關課文 4.能集中注意聽對方講話,聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤;能復述故事主要內(nèi)容;能說一段話敘述自己看到的事,訓練學生口語交際的能力。 5.循序漸進地培養(yǎng)學生習作的能力。讓學生喜愛寫作,有話可寫,寫話有序。 6.培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情。 三、教學重點、難點與關鍵 1.教學重點 閱讀教學;識字教學;口語與習作教學;擴大學生課外閱讀量,培養(yǎng)學生語文綜合實踐能力,提高學生語言素養(yǎng),培養(yǎng)人文精神。 2.教學難點 有序的習作教學與學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。 3.教學關鍵 在學生課堂生成的資源中尋找契機,根據(jù)學生實際水平促進學生的發(fā)展。引導學生自主閱讀,自主學習,提倡自主、合作、探究的學習方法。 四、教改措施 1.繼續(xù)根據(jù)本班學生情況,加強基礎知識訓練,以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓練為重點。 2.規(guī)范閱讀活動,擴大學生的閱讀面,引導學生完成課標規(guī)定的課外閱讀量,展開語言積累,提高學生的閱讀能力,促進習作水平提高。 A.強制性讀。每天中午的半個小時定為中午自由閱讀時間,期間加強管理,強制性養(yǎng)成學生讀書的習慣。 B.“讀”以致 五、教學時間與內(nèi)容安排 周 次 具體時間 教學內(nèi)容安排 課時安排 第一周 2.10~2.13 《入學教育》、《在天晴了的時候》、 4課時 第二周 2.16~2.20 《三月的原野》、《古詩二首》、《選讀一:昆明的雨》 6課時 第三周 2.23~2.27 《語文樂園一》、《作文一》、《刷子李》 6課時 第四周 3.2~3.6 《頂碗少年》、《體育頌》、《選讀二:有個男孩兒愛唱歌》 6課時 第五周 3.9~3.13 《語文樂園二》、《作文二》、《奇異的琥珀》 6課時 第六周 3.16~3.20 《松鼠》、《居里夫人和她的老師》、《選讀三:生命交響曲》 6課時 第七周 3.23~3.27 《語文樂園三》、《作文三》、《蒲公英不說一語》 6課時 第八周 3.30~4.3 《古詩二首》、《童年的朋友》、《選讀四:小船,小船》 5課時 第九周 4.6~4.10 《語文樂園四》、《作文四》、《飛奪瀘定橋》 6課時 第十周 4.13~4.17 《七律?長征》、《延安》、《選讀五:六月雪》 6課時 第十一周 4.20~4.24 《語文樂園五》、《作文五》 4課時 第十二周 4.27~4.30 《秦兵馬俑》、《圓明園的毀滅》、《選讀六:別了,語文課(一)》、《選讀七:別了語文課(二)》 6課時 第十三周 5.4~5.8 《語文樂園六》、《作文六》、《自己的花是給別人看的》 6課時 第十四周 5.11~5.15 《跨越海峽的生命橋》、《一雙新鞋》、《選讀八:一個豆莢里的五粒豆》 6課時 第十五周 5.18~5.22 《語文樂園七》、《作文七》 5課時 第十六周 5.25~5.29 《寓言二則》、《齊天大圣》 5課時 第十七周 6.1~6.5 《蘇武牧羊》、《選讀九:馬蘭花》、《語文樂園八》 6課時 第十八周 6.8~6.12 《作文八》、復習 6課時 第十九周 6.15~6.19 復習 6課時 第二十周 6.22~6.26 考試 七、扶優(yōu)輔后計劃 優(yōu)生名單:劉鵬輝.吳歡、李銘撿 特點:思維活躍 ,酷愛閱讀,有一定的寫作能力,綜合運用能力強。 后進生名單:易家樂,任昌東 特點:學習缺乏積極主動性,寫作能力有待提高。 措施: (一)優(yōu)、中等生 1.繼續(xù)拓展課外閱讀量,拓寬知識面,促進全面發(fā)展。 2.促進其個性與能力,提高語文素養(yǎng)(在有能力完成學習任務的前提下發(fā)展特長) 3.促進參與班級管理,定期為班級出黑板報,展開班級文化活動。 (二)學困生 1.培養(yǎng)學習習慣,促進其專心學習,鼓勵不怕困難,盡力而學,形成積極向上的意識。 2.注重因材施教,作業(yè)有錯面批面改,直至理解為止。 3.展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動,發(fā)揚班級力量,切實提高學習自信心和學習興趣。 4.鼓勵其參與班級管理,給予平等的教育機會,激發(fā)集體榮譽感,促進其積極學習。 八、檢測與評價 1.以平時評價為主,以期中評價為輔;主要從寫字、寫作、閱讀、理解等方面入手。 2.以綜合性評價為主,以單項測試評價為輔。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 配套講稿:
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