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清晨 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》。 2、能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。 3、在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。 教學(xué)重難點： 1、能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。 2、區(qū)分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。 教學(xué)準(zhǔn)備：　鋼琴、多媒體。 教學(xué)方法：聽唱法、自主學(xué)習(xí)、合作、示范…… 教學(xué)過程： （一）組織教學(xué) 音階練習(xí)——G自然大調(diào)上下行。 導(dǎo)課 （二）學(xué)習(xí)歌曲《清晨》 1、播放《清晨》。 師：這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。首先我們來聽一遍歌曲，請你感受歌曲的情緒。 （學(xué)生答：歌曲情緒……） 2、再聽歌曲。 根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢？每段的情緒分別怎樣？ （三段：第一段活潑，第二段優(yōu)美，第三段活潑。） 3、自學(xué)旋律。 （1）輕輕跟唱旋律，找出你認(rèn)為比較難唱的地方—— （學(xué)生自由發(fā)言） （2）師根據(jù)學(xué)生提出的問題和學(xué)生出現(xiàn)的問題給與幫助，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點，找出相同或相似樂句，講解“同頭換尾”的概念和D.C.反復(fù)記號的作用，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu)。 （3）生分別齊唱一二聲部旋律。 （4）生分組分聲部唱旋律。 重點強調(diào)：每個聲部的同學(xué)在演唱時聲音不要太大，相互兼顧，聲音均衡。 （二聲部難度要大一些，可以讓音準(zhǔn)非常好的學(xué)生唱第二聲部，老師也參與到第二聲部中。） 4、師示范歌曲。 學(xué)生評價 5、這首歌曲一共幾段歌詞？ 學(xué)唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏（3616-）她使歌曲輕快而活潑更富有動感，這一段生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。----分唱----交換----連起加快一點唱。 第二段：直接唱。 分唱---糾正（加手勢）（板書）兩條龍，同頭換尾。還有第二部分附點、末尾音的音高。注意看老師手勢。（山坡）----交換---連快。這一段旋律優(yōu)美舒展，歌曲通過對春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭朝夕，蓬勃向上的精神面貌。 第三段同前。 第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。 四段連起來（隨琴錄音伴奏）。 6、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 7、全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。 （三）編創(chuàng)　　 師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？ 分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。 學(xué)生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。 方案范例： 方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個同學(xué)唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請全組的同學(xué)為我們伴舞。 方案2：演唱形式：我們?nèi)M的同學(xué)一起來合唱這首歌。 方案3：演唱形式： 我一個人獨唱第一段，再和全組的同學(xué)一起合唱第二段。 學(xué)生間相互評價，評出唱得最好的一組。 （四）小結(jié) 師：----一年之計在于春，一日之計在于晨，希望同學(xué)們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時光不要辜負(fù)了?！? 伴隨著歌曲離開教室。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁