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2019年五年級語文上冊 第8課 小橋流水人家教案 新人教版 一、說教材 《小橋流水人家》是人教版教材第九冊的一篇略讀課文?？吹筋}目，不由想到馬致遠《天凈沙?秋思》中的句子“小橋流水人家”。課文的作者開篇如詩的幾句話，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調美麗而纏綿；接著話題一轉，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，日出而作，日落而息，守望相助，無“鬧市”之亂耳，無“疲憊”之勞形，有如世外桃園；結尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記”，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。 本文的顯著特點：這是一篇優(yōu)美的散文，一個“愛”字通貫全文：“我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平方，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它?！边@種愛不須任何理由，沒有任何功利的色彩，只因為它是“我”的老家，“我”就愛它，低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面，都改變不了“我”的愛。這種愛，是歲月侵蝕不了的，是記憶遺忘不了的──“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。” 二、說目標 教學目標 1、認識7個生字，理解生詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。欣賞課文中優(yōu)美的語言，積累優(yōu)美詞句。 3、把握課文主要內容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。 教學重點 有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活。 教學難點 體會作者表達感情的方法。 三、說教法 1、用馬致遠的詞導入新課，檢查預習情況。 2、自主學習，合作交流 作者對故鄉(xiāng)的哪些景、哪些事久久不能忘懷？ 體會文章表達思鄉(xiāng)感情的方法。 重點引導學生有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會作者的思想感情及表達方法。在文中有作者深情的往事回憶，也有直接的感情流露，讀書時要指導學生注意體會。在反復朗讀的基礎上，鼓勵學生把優(yōu)美的句子或段落熟讀成誦，摘錄下來，以達到積累語言的目的。 四、說教學流程 （一）導入揭題 1、出示馬致遠《天凈沙秋思》，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！? 2、全班齊讀，體會作者的感情。 3、導入課題：今天我們要學習的課文，就以曲中的句子為題“小橋流水人家”。 （二）檢查預習 1、回憶預習的六步驟。 2、自讀課文。 3、檢查詞語。婀娜干涸點綴流通舒服印象螃蟹粼粼波紋唱和著清澈見底依依多情日出而作 日入日息守望相助 4、分節(jié)讀課文，文章表達我作者怎樣的思想感情？ （三）細讀課文，自主學習，合作交流，完成下面要求 1、作者對故鄉(xiāng)的哪些景、哪些事久久不能忘懷？ 默讀課文，邊讀邊畫。難忘的景，如課文的第一段。難忘的事，如捉魚蝦蟹、丟花、采花等。 同桌互相交流。 練習朗讀。 2、體會文章表達思鄉(xiāng)感情的方法。 （1）出示句子，引導學生體會作者表達感情的方法。 A、清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。（在作者眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，清風是美的，小溪小橋是美的，楊柳也是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的，作者借景物的描寫，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。） B、我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。（兒時的趣事，仍記憶猶新，對家鄉(xiāng)太有感情了。作者回憶往事，來表達思念之情。） C、我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。（作者出生的平房雖然矮小潮濕，但它是作者的老家，是作者的出生地。作者愛老家，不須任何理由，愛它沒商量。這里直接表達作者對家鄉(xiāng)的愛和思念之情。） （2）自讀課文，寫一寫作者表達感情的。 （3）全班交流。 （四）拓展：欣賞學生習作，進一步體會通過具體的人、事、景、物來表達感情的方法 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁