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2019年五年級英語上冊《Lesson 9 The U.S》導(dǎo)學(xué)案冀教版 學(xué)習(xí)目標 （三維目標） 1.語言知識目標 四會單詞和短語：stripes, president, White House, Statue of Liberty, New York, Washington D.C. 拓展詞匯：the United Nations, Chicago, Los Angeles, Hollywood 2.語言技能目標 （1） 能用所學(xué)語言知識介紹美國。 （2） 能綜合運用知識點書寫關(guān)于國家介紹的短文或海報。 3.學(xué)習(xí)策略目標 通過應(yīng)用歌謠、競賽等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采用TPR、情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等方法幫助學(xué)生提高聽、說、讀、寫的技巧。 4.情感態(tài)度目標 通過體驗、參與、操作等活動，讓學(xué)生學(xué)會合作自主學(xué)習(xí)，通過形成性的評價體系，讓學(xué)生體驗成功，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 5.文化意識目標 培養(yǎng)學(xué)生的國際意識和對英語國家的文化知識的興趣。 學(xué)習(xí)重難點 重點：1、能用所學(xué)語言知識介紹美國。 2、能運用簡單句型介紹美國的重要文化知識。 難點：能綜合運用知識點書寫關(guān)于國家介紹的短文或海報 學(xué)習(xí)準備 美國地圖、PPT、彩色小旗。 學(xué) 習(xí)過程 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 互動修改意見及設(shè)計意圖 Warm up Review China, Canada等國家 Play the PPT. 利用PPT,復(fù)習(xí)和鞏固舊知。 Lead in 1. Read the countries they have written down. 2. Check out their worksheet. 1. Talk with Ss about their pre-task worksheet. Q1: How many countries have you found? Q2: Which picture is the White House/ Stature of Liberty …? 2. Invite Ss to visit the U.S. and display the title of this lesson. 該環(huán)節(jié)有兩個意圖：1、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和自習(xí)作業(yè)完成情況。2、 創(chuàng)設(shè)本課情景——環(huán)游美國，為接下來的學(xué)習(xí)過程營造良好氣氛。 Dividing Ss into groups 1. Think about the cities they have met on the worksheet. 2. Set a city traveling agency with teacher’s help. 1. Stick a map of the U.S. on the board. T: Do you know What the top cities are in the U.S.? 2. Every time Ss enounce NY/ Washington D.C./ LA/Chicago, T gives a flag to him/her and name his/her group as NY/LA etc. 本環(huán)節(jié)中教師幫助學(xué)生分組，成立旅行社，以便于進行合作學(xué)習(xí)。以城市為主題的小組合作，能讓不同小組之間產(chǎn)生信息差，從而為下一步的交流任務(wù)做好鋪墊。 Preparation for Presentation 1. Work in groups and introduction to the cities individually. 2. Making presentation on different cities. 1. Help Ss prepare their presentation with some information about the cities I have prepared. 路老師：通過本環(huán)節(jié)的小組合作討論，學(xué)生學(xué)會在浩瀚的信息中篩選有用信息。學(xué)生在任務(wù)中愉快地分工合作，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)法的有效性。 1. Give presentations about their task city and insert a flag on the map. 2. The audience can ask for the messages they want to know. 1. Listen to their presentation. T: We know there are several famous cities in the U.S. Now let’s get some ideas. Wele Group One. 2. Help each group insert a flag on the map on the board. 路老師：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生綜合運用知識結(jié)構(gòu)對本組城市進行描述，提高口頭表達能力。同時，學(xué)生在聆聽后通過提問獲得更多信息。 Assessment The best group will get the certification. 1. Give assessment to each group. 2. Give certification to the best traveling agency. T: You have done a very good job, children. I think Group X is the best one, so I choose to visit this city. 路老師：對學(xué)生的旅游解說進行簡短點評，有利于學(xué)生及時總結(jié)和反饋所學(xué)知識。教師的點評能讓緊張的課堂節(jié)奏稍微放緩,有利于下一步的學(xué)習(xí)。 Post-task Dubbing Listen to the video. Ask the Ss to listen to the tape and dub the text. 聽純正發(fā)音能讓學(xué)生增加語言輸入，又能在模仿配音當(dāng)中錘煉自己的語音語調(diào)。 板書設(shè)計 Lesson 9 The U.S. Lesson 9 The U.S. Check Ss’ reading. 通過展示讀課文，分享學(xué)習(xí)的快樂。 課 后 反 思 Scan the other countries in the world using PPT. 通過幻燈片快速展示，學(xué)生能了解其他國家的著名風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)世界各國的美。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁