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2019年人教版小學(xué)二年級語文上冊《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認識8個生字，會寫10個字，重點是“穿”和“彎”。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同樣子和不同性格。 3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。 二、課前準(zhǔn)備：多媒體課件 三、教學(xué)流程： 一、激情導(dǎo)課 1、聯(lián)系生活實際。 （1）今天老師帶來了兩個朋友，同學(xué)們想不想認識一下？（課件出示圖片）你們認識嗎？ （2）你知道小柳樹和小棗樹的特點嗎？ 同學(xué)們對小柳樹和小棗樹都有了一個直觀的認識，在她們之間發(fā)生了一個故事，你們想知道嗎？（想） 今天，我們就來看看她們之間發(fā)生了什么樣的故事。 早寫板書：小柳樹和小棗樹（學(xué)生齊讀課題2遍） 二、初讀課文，滲透方法： 下面就請同學(xué)們用你自己喜歡的方式讀一下課文，出示讀書要求： 1、初讀課文，給每個自然段標(biāo)上序號，在文中圈出生字并讀準(zhǔn)字音記住字形，還要把課文讀正確、通順。 2、遇到不認識的字可以先看看課文下面“樹葉”中的注音，也可以問老師或同學(xué)；遇到難讀的句子要多讀幾遍。 讀完課文后大家有什么收獲？要想讀懂課文，先要解決生字詞。 三、匯報學(xué)習(xí)成果 （一）出示生字，學(xué)生讀生字詞。 1、（正音：看清聲母讀：棗、雖、思、乘?？辞屙嵞缸x：忍、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。） 帶音讀、指名讀（2遍） 去掉拼音組詞讀。學(xué)生個別讀2遍。還有誰想來展示一下自己？ 這么多同學(xué)都想讀，那咱們讓更多的同學(xué)來展示吧，開火車讀?；疖囶^在哪里？ 2、識記生字。 同學(xué)們讀得真好，哪位同學(xué)說說自己記住了哪個生字，是用什么辦法記住的。（生自由發(fā)言，多種方法識記生字：加一加，減一減，換一換、形聲字等） 在這些生字中，淺這個字不只要認識，還要會寫。指導(dǎo)：氵旁 ，注意右邊戔不要落點，也不要落撇。先描紅。再在課本中美美地寫一個。 3、通過讀課文，你們發(fā)現(xiàn)小柳樹和小棗樹有什么不一樣嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） 小柳樹長得漂亮；小棗樹長得難看；小柳樹取笑小棗樹長得難看；小棗樹能結(jié)果子，小柳樹不會，小棗樹沒取笑小柳樹…… 4、引導(dǎo)歸類：一是樣子不同；二是說話語氣不同。 四、細讀感悟，品味道理。 咱們同學(xué)們真是火眼金睛，都能發(fā)現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不一樣，我還發(fā)現(xiàn)了小柳樹前后的表現(xiàn)不同。下面請你再讀一下課文，看你是從課文的哪些地方發(fā)現(xiàn)他們的樣子不同的？ （一）出示：自主學(xué)習(xí)，合作探究：你從文中的哪些句子中看出小柳樹和小棗樹的不同？ 不動筆墨不讀書。請同學(xué)們拿起筆，劃出小柳樹和小棗樹不同的有關(guān)語句，并在旁邊寫出你的體會與感受。（自主學(xué)習(xí)：6’） 通過自己學(xué)習(xí)是不是有了一定的收獲？我們在小組內(nèi)交流一下，互相談?wù)勀銈兊睦斫狻?’ 看同學(xué)們交流得如此熱烈，你們一定有了更大的收獲，有哪個小組愿意展示一下？ 生小組匯報柳樹和棗樹樣子不同的句子。（從句子中的某些詞語） 從描寫柳樹的這些句子中，你感受到什么呢？（柳樹很美）那你能美美地讀一讀嗎？讓我們大家都來認識一下這位美女。（板書：好看） 2、春天的柳樹確實很美，我們一起來看看吧。（課件展示春天的柳樹。）你就是這株美麗的樹，你怎樣來展示你的美呢？（挑戰(zhàn)讀） 出示： 小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。 春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！ 這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。 3、通過你的朗讀，讓我們確實感到了小柳樹的美麗。和這位美麗的柳樹姑娘相比，那小棗樹又是什么樣的呢？ （彎彎曲曲的，光禿禿的。什么是光禿禿呢？）（板書：難看） （二）面對比自己長得難看的小棗樹，小柳樹是怎么說的？你是從哪些句子中看出來的？哪個小組來展示一下？（師引導(dǎo)：說話的語氣不同。） 小組匯報小柳樹嘲笑小棗樹的話。 出示： 小柳樹說：“喂，小棗樹你長得多難看哪！你看我，多漂亮！”。 小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！” 1、讀了這些句子，你覺得小柳樹此刻是一種怎么樣的心情？（驕傲、自大、臭美） 用這樣的語氣再讀 2、面對這樣驕傲的小柳樹你有什么話要對它說嗎？（小柳樹，別驕傲，等到秋天棗樹結(jié)了棗子就比你漂亮了。）2 （三）你是從什么地方知道棗樹秋天結(jié)了棗子就更漂亮的呢？（從課文的5、6、7知道的。）　　 你們真聰明，你們想看看秋天結(jié)滿棗子的棗樹是什么樣的嗎？（出示棗樹）　　 2、這樣的棗樹你覺得怎樣？（很美）這么美的棗子，不僅可以看，還可以（吃）。真是很有用啊！ 3、小柳樹看見了，會怎樣想呢？擔(dān)心、害怕?！　? 5、小棗樹像小柳樹想的那這樣說她了嗎？沒有，那它怎么說的呢？誰從課文中找出有關(guān)的句子來讀一讀。 學(xué)生讀 6、小柳樹當(dāng)時只看到了自己的長處，而小棗樹是怎么看小柳樹的啊。（看到了小柳樹的長處。） 7、小棗樹看到了小柳樹的長處，但并沒有炫耀自己的長處，而是用什么樣的語氣說的呀？（溫和的） 出示： 小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好??！” 那我們也學(xué)學(xué)謙虛的小棗樹，用溫和的語氣來讀讀這段話。生讀 聽了小棗樹的話，小柳樹怎樣了？（不好意思的笑了） 為什么不好意思??？（因為他只看到了自己的長處，而小棗樹卻看到了別人的長處。） 這時的小柳樹心情怎么樣？（這時的小柳樹不再驕傲了，她認識到自己錯了，不該嘲笑小棗樹。） 師總結(jié)小柳樹的表現(xiàn)和前面完全不同了。 通過今天對她們的認識，你喜歡文中的哪一個？ 生自由發(fā)言。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小柳樹知錯就改） （四）師總結(jié)：我們每個人都有自己的長處，比如柳樹的長處是外形好看，而棗樹的長處是會結(jié)果。每個人也有自己的短處，柳樹的短處是不結(jié)果，而棗樹的短處是外形不好看。（板書：結(jié)果、不結(jié)果）用我們識字四的成語來總結(jié)就叫做（尺有所長，寸有所短。板書） 五、鞏固練習(xí)： 出示： 說一說：將你理解的小柳樹或小棗樹用上“雖然……但是……”的句式表達出來。 六、拓展活動： 1、對，我們看問題，不要只看到別人的短處，而應(yīng)該多看別人的長處，以別人的長處來激勵自己，我們才能進步得更快。同學(xué)們想想看我們的同桌身上有哪些值得我學(xué)習(xí)的地方呢？請你寫在小卡片上，送給他好嗎？ 2、說明尺有所短寸有所長的故事還有很多，老師給大家推薦一個，課后閱讀課文中的《駱駝和羊》，請同學(xué)們回去找出相關(guān)語句認真體會。 板書：　　 小柳樹　 和 小棗樹　 　 好看　　 　難看 　 不結(jié)果 結(jié)果 　　　　　　 尺有所短，寸有所長 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁