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2019年六年級音樂上冊 編花籃教案 湘教版 教材分析： 《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌，歌曲以“編花籃”為題，借物抒情，表達了人們對美好生活的執(zhí)著追求。歌曲為一段體結構，其中六度的大跳富有河南地方戲曲的音調和唱腔，這也使歌曲形成了濃郁的地方民歌的一個主要風格特點。 教學目標： 1使學生能夠用歡快、活潑的情緒，優(yōu)美、動聽的聲音準確地演唱歌曲。 2、在演唱歌曲《編花籃》的過程中，掌握下滑音的演唱方法， 了解民歌創(chuàng)作的基本特點。 3、在欣賞的過程中，進一步感受河南民歌的風格與特點，從而對河南民歌產生濃厚的興趣。 教學重難點： 1、引領學生充分挖掘歌曲的旋律特點，歌詞特點，把握好歌曲的風格特點。 2、在多種教學活動中，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛。 教具準備： 琴 課件 多媒體 碰鈴 雙響筒 教學流程： 導入新課—整體感知—自學指導—檢查點撥—探索規(guī)律—鞏固創(chuàng)新—拓展提高 教學過程： 一、 激趣導入： 宋祖英是我國第一位在維也納金色大廳舉辦個人獨唱音樂會的民族歌唱家，他以一曲江蘇民歌《好一朵茉莉花》感動了在座的各國聽眾。（師生共同欣賞） 魯迅先生曾說：“越是民族的便越是世界的。”正因如此，我們的民族音樂感動了全世界人民。今天我們來學習一首具有豫劇特點的民歌《編花籃》來向全世界人民展示我們的民族文化。 二、 學習歌曲： （一） 感受體驗整體感知歌曲： 1、 聆聽范唱： 思考：歌曲的情緒是怎樣的？拍號是什么？ 2、 自學歌曲： 隨錄音心中默唱歌曲。 隨琴輕聲演唱歌曲。 教師助學（解決自學難點）。 學生隨琴完整地演唱歌曲。 （二） 感受實踐探索規(guī)律： 1、 旋律特點： 下滑音的使用。 旋律中多次出現的2 1 7旋律。 2、 歌詞特點： 襯詞的使用。押韻。（襯詞和押韻是我國民歌創(chuàng)作的基本特點） 3、完整地演唱歌曲，更充分體現歌曲的特點。 （三） 鞏固創(chuàng)新實踐： 1、運用不同的方式演唱歌曲。 2、師生共同實踐。 三、知識拓展： 欣賞河南豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。說說河南民歌的特點。（熱情、奔放、純樸、優(yōu)美，也流露出河南人的率真，質樸等等） 四、課堂小結： 河南地區(qū)地方音樂相當豐富，除了我們了解的民歌、戲曲，還有具有地方特點的舞蹈，器樂曲等，希望同學們在以后的學習中主動地去了解更多的不同地區(qū)，不同民族甚至不同國家的民族文化。 五、生在《編花籃》的音樂聲中走出教室。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁