2019年六年級語文下冊第五單元沖突《寓言二則》教案北師大版.doc
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2019年六年級語文下冊第五單元沖突《寓言二則》教案北師大版 單元備課: 這單元分別從不同的角度反映人與人、人與社會、人與家庭、人與自然、人與生活之間的矛盾沖突。這些文章多數(shù)寫少年兒童的故事。 《寓言二則》 (一)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 基礎(chǔ)知識目標(biāo) 生字: 鬻 y 譽(yù) y 鷸 y 蚌 b ng 啄 zhu 箝 qi n 喙 hu 正音字:舍:在本文中讀 sh ě ,不讀 sh 即:讀 j ,不讀 j 作家: 韓非:戰(zhàn)國末期思想家、政治家。法家學(xué)派的代表人物,著作有《韓非子》一書。 劉向:西漢末年的經(jīng)學(xué)家,相傳他校訂、整理了《戰(zhàn)國策》。 作品: 《韓非子》,作者韓非,現(xiàn)存 55 篇,宣傳法家思想的著作。書中很多篇章都運(yùn)用寓言故事來形象地說理,有很強(qiáng)的說服力。 《戰(zhàn)國策》,相傳西漢末年劉向編輯,是一部國別體史書。本書內(nèi)容豐富,但虛構(gòu)成分多,文學(xué)性很強(qiáng)。 2. 能力目標(biāo) 能熟練朗讀并背誦全文。掌握一定量的文言詞語的含義。 3. 思想情感目標(biāo) 理解兩則寓言的寓意。 (二)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):正確朗讀并背誦全文。了解文章大意。 難點(diǎn):對寓意的理解及運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備:幻燈片。 (三)課文分析 先請同學(xué)們朗讀、背誦一遍課文。 下面來講第一則的一些字、詞: 鬻 :賣。矛:古代的一種兵器,在長柄頂端裝有槍頭。盾:盾牌。古代作戰(zhàn)時(shí)用來遮擋箭。 其:他,最后一個(gè)“其”應(yīng)講成“那”。陷:穿透。俄而:一會兒,表示時(shí)間的副詞。利:鋒利。應(yīng):接。之:他(指賣矛和 盾的 人)。 以 :用。子:你。何如:怎么樣。 全文共四句話。兩句話是賣者夸耀自己的矛和 盾。 “物莫能陷也”與“無物不陷也”,這兩句話的內(nèi)容自相抵觸,不能自圓其說。所以,自然引出了看熱鬧人的問話“以子之矛,陷子之盾,何如?”結(jié)果使賣矛和 盾的人非常尷尬,無言以對。因此他夸耀矛和 盾的話 不攻自破,成為笑柄。 這則寓言故事告誡人們:說話辦事要事實(shí)求是,不要言過其實(shí),自相矛盾,這個(gè)寓意具有廣泛的指導(dǎo)意義。 下面來講第二則的一些字、詞:蚌:一種軟體動物。方:正。 曝 :曬。鷸:一種水鳥,羽毛呈茶褐色,嘴和腳很長。捕食魚、蟲類。 箝:是“鉗”字的異體字,夾住。喙:鳥的嘴。雨:下雨(動詞)。謂:對……說。得:獲得。并:一并。禽:捕捉。 這則寓言選自《戰(zhàn)國策燕策二趙且伐燕》。全文也是四句話。第一句是敘述,交待故事內(nèi)容:鷸啄住蚌的肉,蚌夾住鷸的嘴。二、三兩句是對話:二者互不相讓, 互找弱點(diǎn) ,等待對方死亡。最后一句也是 敘述句 ,交待故事的結(jié)局:漁翁獲利。 這則寓言告誡人們:凡事要權(quán)衡得失,不要只想到有利的一面,要互相謙讓,否則兩敗俱傷,讓別人鉆空子。 這兩則寓言故事都是以敘述、對話為主,沒有任何評論,但寓意都很深刻,今天仍然有現(xiàn)實(shí)意義。 板書設(shè)計(jì); 盾 物莫能陷 矛陷盾?——弗能應(yīng) 矛 于物無不陷 互不相讓 漁翁得利 教學(xué)反思: 孩子都有愛玩的天性,但是隨著年齡的增長,他們的時(shí)間被做不完的習(xí)題,背不完的筆記占用的所剩無幾。作為一名年輕的小學(xué)語文教師雖也有著對于考試成績的壓力與無奈,但我更想尋找一種“魚”和“熊掌”兼得的途徑——讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。這是一篇古文原文的寓言,文字特別簡練,卻又不失形象生動。托寓的道理明了深刻,而又頗能讓人體味到其中的含蓄和幽默,但因其畢竟是文言文,在文字表達(dá)上與現(xiàn)代文有著很大的差異,學(xué)生學(xué)起來多少會感到有些困難枯燥。因此在設(shè)計(jì)這堂課時(shí),我不僅力求堅(jiān)持以自讀為主,重在感悟的策略,更在思索一種能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的學(xué)習(xí)方式。導(dǎo)入課堂就以學(xué)生們感興趣的古代兵器入手,暢所欲言自己對古代兵器的了解,使得上課一開始教室里的氣氛就比較輕松。學(xué)生們說出了矛和盾的形狀、質(zhì)地,連它們進(jìn)攻和防御的典型特點(diǎn)也答了出來。整堂課充實(shí)緊湊又不失輕松愉悅,教學(xué)任務(wù)行云流水般流暢自然,教學(xué)重難點(diǎn)也在學(xué)生們的積極參與下不攻自破。這讓我更深地體會到教學(xué)方法對教學(xué)效果的巨大影響,一名老師的教學(xué)藝術(shù)是何等的重要:讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,關(guān)鍵在于教師是如何引導(dǎo)啟發(fā)。備課時(shí)多一分對學(xué)生的尊重理解,上課時(shí)老師就會多幾分輕松順利。投其所好設(shè)計(jì)教學(xué)過程將收到事半功倍的效果,努力讓每堂語文課充滿快樂! 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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