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2019年四年級上冊數(shù)學廣角合理安排時間教學設計 【教學設想】 本節(jié)課立足于培養(yǎng)學生良好的思維能力，從學生的生活經驗和知識基礎出發(fā)，創(chuàng)設問題情境。根據(jù)新課程標準，讓學生借助學具操作，經歷探索數(shù)學知識的過程，逐步掌握最佳方法，通過簡單最優(yōu)化的問題向學生滲透優(yōu)化思想，讓學生體會運籌思想在實際解決問題中的應用價值，來感受數(shù)學的魅力。其特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 1、靈活運用教材，促使學生積極參與教學活動。 由于小學生比較常見熟悉的沏茶這一生活現(xiàn)象，我就調整了教材內容，精心設計了為客人沏茶的生活情境。當畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫忙給李阿姨沏茶這一數(shù)學信息時，沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學生想想平時是怎么做的？特意激活學生已有經驗，學生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學生積極參與學習活動。 2、給學生提供從事數(shù)學活動的機會，讓學生成為學習的主人。 相信學生，把學生推上學習的主體地位，課堂上以一個個具體事例讓學生觀察、操作、討論和交流等活動，使學生在解決具體問題中體會數(shù)學的方法及應用價值，學會優(yōu)化思想，從課堂教學中多次為學生提供從事數(shù)學活動的機會。從日常沏茶的問題入手到探索最佳方法，再到解決現(xiàn)實生活中常見的問題，都是學生在思考、探索、操作、實驗，使學生交流比較，始終處于主體地位，學生是學習的主人。 3、發(fā)揮引導作用，促進學生的發(fā)展。 注重體現(xiàn)數(shù)學教育面向全體學生的基本教學理念，在教學中用不同的方式引導學生考慮不同的方法，幫助學生理清思路，提升認識。利用學生已有的探索交流的成果，集中再現(xiàn)了沏茶的全過程，讓學生清楚地知道沏茶的全部步驟，印證了學生的發(fā)現(xiàn)，提升了學生沏茶全過程的理解。學生在活動中經歷了發(fā)現(xiàn)過程，領悟了運籌的數(shù)學思想方法，體現(xiàn)了數(shù)學活動充滿探索與創(chuàng)新，還帶給學生嚴謹求實的科學精神的啟迪。 上述活動即是探索數(shù)學知識，又是運用數(shù)學知識的過程，也是學生對科學精神積極探索的前提，有利于促進學生的全面發(fā)展。 【教學內容】 人教版四年級上冊P113例2，做一做2及相應練習 【教學目標】 1、使學生通過簡單的事例，認識到解決問題策略的多樣性，學會選擇合理、快捷的方法解決問題。 2、讓學生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應用，形成尋找最優(yōu)方案的意識。 3、使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣，提高解決實際問題的能力。 【教學重點】體會優(yōu)化的思想。 【教學難點】 學會選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識。 【教學具準備】多媒體課件、沏茶工序卡片。 【教學過程】 一、課前活動，引出話題。 1、師生談話。你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”說一句話嗎？。 2、剛才造句中說的幾件事都是可以同時做的，不僅在文字里有這樣的表述，在數(shù)學領域也有關于這方面的知識。我們今天就來學習數(shù)學廣角（出示課題）——合理安排時間。 二、創(chuàng)設情境，探究方法。 1、提出問題 師：星期天的上午，小明家的門鈴響了。原來是李阿姨到小明家做客。（出示例2）從圖上你能得到哪些信息？ 想一想：你平時沏茶的時候都需要做哪些事？ 我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？這么多的事情小明必須先做什么呢？怎樣安排這些事情，才能讓李阿姨盡快喝上茶呢？ 2、探究方法：先自己想一想，再同桌交流一起設計一種能讓客人盡快喝上茶的方案？先用準備好的工具圖片擺一擺，然后算一算你們安排的方法需要多長時間？ 同桌討論。（師巡視，請已經擺好的2個小組上臺擺） 匯報?？赡艹霈F(xiàn)： ①洗水壺→ 接水→ 燒水 → 沏茶 （11分鐘） 洗茶杯 找茶葉 ②洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→ 沏茶 （14分鐘） 對①②方案，有疑問嗎？安排合理嗎？有更快的方法？ 3、方法優(yōu)化 比較上面2種，哪一種方法能讓客人盡快喝上茶？為什么？ 生：第1種用的時間少些。 師：在哪里節(jié)省了時間？生：燒水的同時洗茶杯、找茶葉，同時做了3件事，所以更節(jié)省時間。 師：剛才這兩種方法通過比較以后，你有什么想說的嗎？生：合理安排，就能節(jié)省時間。 小結：能同時做的事情同時做，這樣合理安排，就節(jié)約時間，提高效率。 4、介紹華羅庚： 你們會用數(shù)學的思維來考慮問題，真讓老師佩服，你們所想的和科學家的想法一樣。我國著名的數(shù)學家華羅庚爺爺根據(jù)合理安排時間提出的“統(tǒng)籌法”。如果你想了解更多有關華爺爺?shù)纳郊把芯砍晒梢陨暇W(wǎng)去收集查閱。 三、運用知識，解決問題。 1、書P114、2，這天她生病了，想趕快吃完藥上床休息，小紅在休息之前要做這些事（出示），應如何合理安排才能讓他盡快休息呢？請獨立思考，把你的方案寫出來，為了書寫方便我們可以用代號A、B、C、D表示每件事，并算一算你設計的方法需要多長時間？ 匯報、展示，說說你的想法。還有更合理的方法嗎？ 2、星期天，媽媽讓小明自己炒菜，下面是小明炒菜的全過程：他先洗鍋2分鐘，鍋燒熱3分鐘，洗菜2分鐘，切菜1分鐘，再將鍋燒熱3分鐘，炒菜5分鐘。各工序共花了17分鐘，終于把菜炒好了。請你說說小紅這樣做是否合理？為什么？ 3、小紅要上學了，這些是上學前要做的，為了不遲到你能幫他合理安排一下嗎？ 起床2分鐘、洗臉刷牙4分鐘、燒水5分鐘、煮雞蛋4分鐘、泡牛奶1分鐘、吃早飯5分鐘 同學們可以獨立思考，也可以找同伴合作，設計你的最佳方案。 四、暢談收獲，全課小結： 1．今天你有什么收獲？ 2、生活中還有哪些事情可以通過合理安排時間來提高效率的？ 3．星期天吃過早飯。豆豆的媽媽要做幾件事，請你幫她安排做的順序。 要做的事情 大約所用時間 次序 刷碗整理廚房 20分鐘 燒一壺開水沏茶 15分鐘 用全自動洗衣機洗被罩 1小時 手洗豆豆的衣服 20分鐘 把豆豆的衣服放入洗衣機中漂洗甩干 30分鐘 媽媽做完這些事情，最少要用（ ）時間。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁