2019年四年級美術上冊 第10課 乘風破浪教案 湘美版.doc
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2019年四年級美術上冊 第10課 乘風破浪教案 湘美版 教學目標: 1、收集船舶的圖片、模型等資料,認識船的造型特點和結構、功能,了解船的歷史與文化。 2、能抓住船的主要外形結構和特點,描畫出自己喜歡的船。 3、了解材料特點,掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術,制作一艘(木)船。 4、養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 教學重點:工具的使用和材料的選擇 教學難點:船舶造型的美觀 教學準備:木工工具、材料 教學過程設計: 活動一 (一)嘗試作業(yè) (畫印象中的船) 1.用3分鐘左右的時間讓學生用線條勾畫一艘船。 2.嘗試作業(yè)點評 (1)船的外形結構了解。 (2)作業(yè)分析,船體近似倒梯形,甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。 3.教師質(zhì)疑:怎樣畫得更美,更具體,更有特色? (二)資料欣賞 (看各種各樣的船) 師生共同拿出收集的關于船的圖片資料傳觀,了解各種不同類型的船的外形特點。 ?。ㄈ┙處熓痉?(提供寫實性繪畫指導) 1.教師選擇一艘艦船模型進行示范描畫。 2.質(zhì)疑: (1)繪畫作品是否畫得像船模型? (2)教師怎樣刻畫船的局部? (3)船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合? 3.教師選擇學生嘗試作業(yè)中的一幅進行改畫。 4.師生交流寫實性繪畫的特點。 要求:表現(xiàn)出立體感,注意前后遮擋、形體穿插。 (四)自主表現(xiàn)(畫自己目前看到的船) 1.提供作業(yè)方式: (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。 (2)提供兩幅船的大型攝影圖片,讓學生選擇描畫。 2.作業(yè)要求:將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細致刻畫。 3.學生作業(yè)。 (五)對比評析 1.學生將兩次作業(yè)比較欣賞,談感受。 2.欣賞大師的作品,再現(xiàn)真實的生活。 活動二 (一)欣賞激趣 1.引導學生觀察做木船的過程。 2.揭示課題。 (二)感知材料 1.學生根據(jù)自己帶來的材料,說說其分別適合做船的什么部位。 2.教師小結:長的木頭適合做船體,薄的木板適合做船的甲板和船艙,短小的木頭可用來堆砌船艙等。 3.啟發(fā)思考:在制作中木材不符合自己的構想要求,該怎么辦? 4.根據(jù)學生的回答,老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法,如制作甲板選擇長方形木片,分別裁切兩個或四個角就行了。 (三)嘗試體驗 1.小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。 2.在制作中思考以下問題: (1)船體制作成什么形才符合力學要求? (2)怎樣使船體更美觀,更有特色? (3)用什么辦法使你做的船變得更牢固? (四)講授釋疑 1.展示學生的作品,教師引導觀察。 2.通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法: (1)下面大上面小,逐步向上搭建。 (2)左右兩邊搭建,平衡感較好。 (3)組拼時注意大小木頭的搭配,高低起伏的變化。 3.老師再次出示做好的木船范品與學生作業(yè)比較,解決工藝制作的技術問題和細節(jié)處理問題。 (五)拓展思路 學生欣賞各種船的圖片資料,談自己的構想。 (六)學生制作 學生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求:造型美觀,富有創(chuàng)意。 滲透:安全意識、環(huán)保意識。課件展示作業(yè)要求,學生作業(yè)時課件循環(huán)播放各種船的圖片。 (七)游戲激趣 1.展示:將學生做的船放入水中漂浮、玩耍。 2.質(zhì)疑:有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
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