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2019年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我愛校園教案1 湘美版 一、教材分析 學(xué)校是教師育人、學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。校園里主要有教學(xué)樓等一些建筑，有美麗的花草樹木……校園的一景一物，都可能留下學(xué)生或歡樂、或傷心的種種故事。本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置是基于學(xué)生對(duì)校園及校園生活的感受和喜愛，運(yùn)用線描淡彩的畫法描繪校園，在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)線條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力，通過(guò)繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)校園的情感。 活動(dòng)一是畫校園示意圖。教材重點(diǎn)呈現(xiàn)了一幅學(xué)生作業(yè)，作業(yè)運(yùn)用了平面示意圖的一些表現(xiàn)方法．如用箭頭標(biāo)明方向，每個(gè)地方和區(qū) 域按方向確立位置，在表現(xiàn)手法上選擇的是線描淡彩的畫法，簡(jiǎn)約、概括地勾畫建筑的立體形態(tài)以及樹木、人物等物象的輪廓，畫面流暢的線條加上主觀色彩的運(yùn)用，使整幅作業(yè)沒有了平時(shí)所見示意圖的“呆板”，卻更顯生動(dòng)，更有，“畫”味，表達(dá)出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。 教材安排的小訓(xùn)練：試一試用基本形和文字簡(jiǎn)單地畫出自己學(xué)校的方位示意圖。不僅暗示出本課時(shí)的重點(diǎn)問題，而且對(duì)進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)起到了鋪墊作用。 活動(dòng)二是畫校園小景。本課時(shí)定位于以校園內(nèi)的一個(gè)局部為作畫題材，進(jìn)行線描淡彩的寫生活動(dòng)。寫生對(duì)象的選擇是以情感為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)一的版面里，教材就以“爬梯”、“花園”兩幅校園小景的圖片進(jìn)行了暗示，并配以文字說(shuō)明：校園里的每一處小景，都可能留下你和同學(xué)們的故事。活動(dòng)二的版面，上圖畫的是教學(xué)樓，畫面主要選擇了教學(xué)樓的大門作為主體來(lái)表現(xiàn)，同’時(shí)也安排了文字說(shuō)明，對(duì)學(xué)生作業(yè)時(shí)如何取景構(gòu)圖提供了幫助。下面兩幅作業(yè)，一幅畫面中墻上的電鈴，突出表現(xiàn)了農(nóng)村校園的特征；另一幅圖中幾個(gè)看櫥窗的學(xué)生增加了校園氣氛。 二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。 培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。 提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力 培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。 難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力 四、教學(xué)準(zhǔn)備 各種圖片\課件等 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)： 一、組織教學(xué) 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品 二、了解平面示意圖的基本知識(shí) 1．教師提問：一天．我?；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢? 2．學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。 3．出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。 4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。 三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖 1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。 2．師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。 3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。 4．教師反饋指導(dǎo)。 四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖 1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法 (1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。 (2)畫上淡淡的水彩。 (3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。 2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。 3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。 4．放音樂，學(xué)生開始畫。 五、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。 2．學(xué)生自由交流課堂收獲。 第二課時(shí)： 一、組織教學(xué) 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品 二、看相片，說(shuō)故事 1．出示一組校園的相片。 2．學(xué)生欣賞。 3．學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。 4．明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。 三、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖 1．出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。 2．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。 3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。 四、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法 1．出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。 2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。 五、室外寫生 1．組織學(xué)生到室外進(jìn)行線描淡彩寫生。 2．教師巡視指導(dǎo)。 六、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 1．展示作品。 2．交流感想．互相評(píng)價(jià)。 3．欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。 課后反思：這是學(xué)生第一次在課本上接觸鉛筆淡彩,他和以往的水粉平涂有很大的區(qū)別.如何才能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和掌握呢?課前我想了很多,最后我決定通過(guò)圖片欣賞,讓學(xué)生自己欣賞、對(duì)比、感悟找出兩種不同畫種給人不同的感受。課堂上當(dāng)我出示一幅幅美麗的畫時(shí)，學(xué)生發(fā)出一陣陣贊嘆之聲的時(shí)候，我就知道他們已經(jīng)被帶入了美的世界。學(xué)生在抒發(fā)感受時(shí)也說(shuō)的非常的棒，從他們的話語(yǔ)我就知道他們感受到了水彩畫和水粉畫的區(qū)別。但是唯一不足之處就是，如果學(xué)生適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)，那么整體畫面就活起來(lái)了。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)