《2019年滬教版五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控卷 (I).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年滬教版五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控卷 (I).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年滬教版五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控卷 (I) 閱讀 (一)他要感謝那只手 感恩節(jié)前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。 是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！? 女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎？” “這是你的手，老師?！?孩子小聲答道。 她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 1． 圈出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。（4分） 粘乎乎 ( nin zhān ) 給予 ( jǐ ɡěi ) 2． 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分） 貧寒—— 猜想—— 3．在第8自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4分） 4．文中“迷惑不解”的意思是 （3分） 請(qǐng)用這個(gè)詞造句 （4分） 5．文中“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義。”，這里的“非凡的意義”指的是什么？（6分） 6．這篇散文表達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)，這就是 （5分） 7．假如要你畫(huà)“想感謝的東西”，你想畫(huà)什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。（15分） （二）睡美人 清麗、優(yōu)美的芭蕾舞劇《睡美人》序曲奏響了，可是扮演公主奧羅拉的A角卻“失蹤”了。呼！化妝間小門(mén)開(kāi)了，一名女演員朝回過(guò)頭來(lái)的導(dǎo)演一聳肩：“找遍了，哪兒也沒(méi)有?！睂?dǎo)演陰沉著臉，心中緊扣著的一絲希望也隨著這聲響給崩斷了。突然，他的手指向了端坐在一邊的B角：“你上！” B角激動(dòng)地站直了身，雙手撫摸著短裙，眼里閃著倔強(qiáng)和自信的光。只見(jiàn)她踮起腳尖，一個(gè)（優(yōu)美 優(yōu)雅）的旋轉(zhuǎn)，（輕盈 輕巧）地提著舞裙，（飄然 悠然）來(lái)到臺(tái)上…… 導(dǎo)演余怒未消，A角有豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，和扮演王子菲利浦男A角又是老搭檔，今天的匯報(bào)演出正是勝敗定局的關(guān)鍵時(shí)刻，萬(wàn)一B角腳一軟……他不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。 ……B角在追光下獨(dú)舞，多么典雅雍容的舞步！多么飄灑翩躚的舞姿，她巧妙地把音樂(lè)的顫動(dòng)和舞藝融匯在一整套芭蕾舞的語(yǔ)言里了…… 導(dǎo)演的拳頭松開(kāi)了他暗暗驚訝，我平時(shí)怎么會(huì)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？是由于她的倔強(qiáng)和頂撞？是由于她的執(zhí)著、自信大于技巧？是由于我對(duì)A角的偏愛(ài)所形成的偏見(jiàn)？還是…… ……B角彎曲著雙腿，柔軟的身子在向地面上傾倒。 ……哀怨、激昂的主題樂(lè)如泣如訴地輕扣觀眾的心扉，一個(gè)個(gè)音符，飄墜在導(dǎo)演的心湖上，泛起圈圈lin yī[ ]。而B(niǎo)角，這位現(xiàn)實(shí)生活中的睡美人，恰似許多沉睡著的美，她春花怒放了。 嘩……忽然，劇場(chǎng)里響起了熱烈的掌聲，B角噙著淚，微笑著向觀眾躬身回禮，可是她的目光在某一觀眾席上nng sh[ ]了—— 正微笑著坐在那兒使勁地鼓掌…… 1.將文中括號(hào)內(nèi)使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。（6分） 2．根據(jù)拼音把詞語(yǔ)寫(xiě)在[ ]里。（4分） 3.導(dǎo)演余怒未消的原因是 （5分） 4.“導(dǎo)演的拳頭松開(kāi)了，他暗暗驚訝?！笔且?yàn)? （5分） 5．讀句子：B角激動(dòng)地站直了身，雙手撫摸著短裙，眼里閃著倔強(qiáng)和自信的光。聯(lián)系上下文B角此時(shí)可能會(huì)想 。（5分） 6.請(qǐng)你聯(lián)系文章，發(fā)揮想象，根據(jù)下面的開(kāi)頭，敘寫(xiě)文章結(jié)尾。（15分） 嘩……忽然，劇場(chǎng)里響起了熱烈的掌聲，B角噙著淚，微笑著向觀眾躬身回禮，可是她的目光在某一觀眾席上nng sh[ ]了—— 正微笑著坐在那兒使勁地鼓掌 7.讀完這篇文章你明白了什么？聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)。（15分） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)