2019年滬教版一年級語文第一學(xué)期第九課.doc
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2019年滬教版一年級語文第一學(xué)期第九課 教學(xué)目標(biāo) 1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“唱、歌、游、戲”四個生字的字音。能認(rèn)讀詞語“唱歌”和“游戲”;在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識筆畫“提”。 2、能正確朗讀句子,做到不加字、不漏字、不改字。 3、感受校園生活是豐富的,快樂的。 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程 一、看看圖,做游戲。 1、出示課本中的圖畫,組織學(xué)生看圖說一說:圖上有幾個小朋友?他們在干什么? 2、根據(jù)學(xué)生的交流,板書:唱歌 游戲。 3、指導(dǎo)學(xué)生和圖畫上的小朋友一樣玩玩手指游戲。 (1)老師邊念兒歌,邊做動作。 兩個拇指彎彎腰, 點點頭。 兩個小指勾一勾, 做朋友。 兩只手掌碰一碰, 拍拍手。 (2)學(xué)著老師的樣子,分句念兒歌,做動作。 (3)同桌兩個小朋友一起玩手指游戲。 根據(jù)學(xué)生的交流,教師板書“唱歌、游戲”兩個詞。板書時,教師要放慢速度,一筆一畫地寫,邊寫邊讀詞,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看,這一過程,教師是在告訴學(xué)生寫字應(yīng)該一筆一畫認(rèn)真寫。 手指游戲的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。游戲配著兒歌進行,邊念兒歌,邊做動作,并在游戲過程中認(rèn)識“大拇指”和“小指”。 二、讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。 1、出示句子,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 (1)教師范讀。 (2)學(xué)生跟讀。 2、師生問答讀。 問:校園里,我們干什么? 答:校園里,我們唱歌。 校園里,我們做游戲。 校園里,我們唱歌,我們做游戲。 3、組織學(xué)生學(xué)著老師的樣,自己讀讀課文。 4、組織交流。 (1)指名朗讀,教師正音。 (2)游戲“滾雪球”。 說明: 游戲——“滾雪球” 游戲步驟:教師指名幾位學(xué)生,這幾位學(xué)生一邊念“滾雪球,滾雪球”,一邊各自找到一個朋友,一起讀課文。課文讀好了,再各自找朋友,繼續(xù)讀下去,以此類推,直到全班同學(xué)都參與到游戲中,最后一起念“雪球滾得大又大,堆個雪人玩一玩”。 朗讀方面,教師要做好示范,并指導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀姿勢。 4、組織學(xué)生認(rèn)讀“唱歌、游戲”。 (1)找找課文中的哪些詞語,就是老師剛才在黑板上寫過的,把它們從課文中圈出來。 (2)教師出示詞語卡片,指名學(xué)生領(lǐng)讀。 “唱歌”:說說你會唱什么歌? “游戲”:說說你做過什么游戲? (3)游戲“幸運星”。 (4)游戲“找朋友”。 游戲——“幸運星” 游戲步驟: 課前教師在每個學(xué)生的椅子下面貼好一張生字卡片(可以是本課的生字,也可是其他生字),組織學(xué)生找到生字卡片,看看自己擁有的生字卡片是不是今天學(xué)的,如果是,就是本堂課的“幸運星”,“幸運星”走上講臺,帶領(lǐng)全班同學(xué)讀這個字。 游戲——“找朋友” 游戲步驟: 可以由書中人物“愛動腦筋的方方”引出。組織學(xué)生看看自己手上的字能不能和今天的生字交朋友,組成詞語,如果行,就走上講臺和“幸運星”手拉手,領(lǐng)讀詞語。 三、學(xué)握筆,做手指操。 1、在教師的指導(dǎo)下學(xué)握筆。 (1)說說每個手指的名字。 ?。ǔ鍪疽恢皇值膱D畫,每個手指上寫好手指的名字。學(xué)生模仿,說出名字。) (2)教師提供正確握筆的圖畫或媒體。 ?。▽W(xué)生邊看正確的握筆姿勢邊聽教師解釋說明。) (3)教師示范握筆,指導(dǎo)學(xué)生模仿握筆。 (4)在教師指導(dǎo)下做做手指操。 2、認(rèn)識筆畫“提”。 (1)教師出示“提”。 (2)學(xué)生學(xué)說“提”。 (3)正確握筆,描一描“提”。 (4)教師糾正學(xué)生握筆姿勢。 教學(xué)反思: 用“唱歌”說話的練習(xí),學(xué)課文樣子說話的練習(xí)都要注意讓學(xué)生打開思路,多說,說好。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 2019 年滬教版 一年級 語文 第一 學(xué)期 第九
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