2019年秋六年級語文上冊 第三單元 15《海濱仲夏夜》教案 魯教版五四制.doc
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2019年秋六年級語文上冊 第三單元 15《海濱仲夏夜》教案 魯教版五四制 一、教材分析 (一)教材所處的地位及作用 峻青的《海濱仲夏夜》是運用從講讀課上學到的閱讀方法,進行閱讀訓練的極好練習。也是引導學生從課內(nèi)向課外進行拓展閱讀的重要橋梁。 (二)教學目標 根據(jù)新《大綱》對閱讀和寫作的要求及《大綱 教學中要重視的問題》,將本課教學目標擬訂如下: 1、知識與能力 (1)課文生字詞、比喻的運用及其作用、領(lǐng)會文章的所寫景物的特征及寓情于景的寫法。 (2)培養(yǎng)學生運用學過的閱讀方法,自主閱讀的能力; (3)把握文章細致的觀察景物抓住景物的特點具體生動地描繪的方法; 2. 過程與方法:正確.流利.有感情地朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背一背,學會在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。 3、情感態(tài)度與價值觀: 感受海濱仲夏夜的美麗景色,培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情懷。 (三)教學重難點 這是一篇優(yōu)美的寫景文,作者抓住“海濱”“仲夏”“夜”等景物特征,依次寫了“夕陽落山不久”、“夜色加濃”、“月亮上來了”、“月亮升得很高了”、“月己經(jīng)很深了”時的海濱幽美夜景。突出了特征,用詞準確優(yōu)美,比喻貼切生動。因此全文的教學重點應放在讓學生體味文章繪物的美上。 “一切景物描寫都是人在描寫,為描寫人?!痹谖膶W作品中景物描寫的主要作用是為表現(xiàn)人物、烘托思想感情服務的。故本文的教學難點在于讓學生理解文章自然美之中所蘊含的人的美、生活的美。 (四)教材處理 本課安排一教時。強調(diào)課前預習,課上以學生閱讀、討論、感悟為主,教師 查、引導,幫助學生完成重難點的突破。 二、教學法 1、新《大綱》在《教學中要重視的問題》里指出:“教學過程應穿突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練,全面提高語文能力?!睋?jù)此本課擬以啟發(fā)式和討論式方法教學。根據(jù)本課目標和內(nèi)容,從學生裝的知識基礎、發(fā)展水平出發(fā),應用各種教學手段調(diào)動學生的主動性,使他們在教師的主導下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見,相互交流,相互啟發(fā),相互爭議,激發(fā)他們主動去獲取知識,培養(yǎng)健康情感。 2、《教學中要重視的問題》還指出:“語文教學中,……要重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。”而且本文文質(zhì)兼美,適于朗讀,故又擬以誦讀法教學,讓學生在反復育讀中體悟文章描景繪物的美。 3、學生是學習的主人,教學中盡量讓學生自求自得,擁有一份相對獨立的讀書權(quán)。 三、教學手段 1、從學校實際出發(fā),以出示小黑板作為主要教學手段,一方面增強直觀感,一方面可以提高課效率,增加課堂知識容量,另外還可以培養(yǎng)學生利用相關(guān)資料解決問題的能力。 2、把播放課文錄音作為重要的教學輔助手段,通過課文錄音把學生引進課文所描述的畫面,接受美的熏陶。 四、教學程序 導入語:今天我們將繼續(xù)第三單元的學習,前幾節(jié)課我們跟著朱自清先生一起去欣賞江南春天的美景,伴著老舍先生一同去感受了濟南冬天特有的魅力,這節(jié)課我們將和當代作家峻青一道去領(lǐng)略《海濱仲夏夜》的迷人景色。 建立聯(lián)系 激發(fā)興趣 檢查預習并簡單評價-8分鐘 1、 完成小黑板上的練習: (1) 改正下列字詞注音或書寫有誤之處。 (2) 用下面詞造句。 2、背誦課文前三段。 1、 讀準字音,理解詞義。 2、 強化背誦 3、強調(diào)積累,培養(yǎng)語感。 復習回顧寫景文章的閱讀方法-2分鐘 問:寫景的文章該怎么讀呢? 學生回顧,教師出示小黑板: 1、 文章寫什么景? 2、 文章所寫的景物有什么特征? 3、 作者是怎樣捕捉到這些特征,并將其具體而動人地展示的? 方法引路 指導自讀 研讀課文27分鐘 (一)請同學們閱讀課文想想文章寫了哪些景物?這些景物有什么特征?{請一小組學生(三人)到黑板前討論并完成小黑板上的表格} 段次 時間 景物 特征 1-3 從夕陽落山不久到夜色加濃 4--7 8--12 從月亮上來到夜深 理清文章思路,抓住關(guān)鍵詞句,領(lǐng)會作者抓住特征描寫景物的方法。 (二)問:作者是怎樣捕捉到這些特征并將其具體而動人地展示的? 教師掛小黑板提示: 1、 要把景物寫好,首要的是認真細致地觀察,五官一齊開動,使大腦同時通過五條渠道去認識生活,經(jīng)過加工構(gòu)成一幅美妙的立體畫面。 2、 作文章有如繪畫,要先安排好,……使它有實有虛,實而不板,虛而不空。 ——老舍《談敘述與描寫》 3、 一切景語皆情語。 ——王國維 (學生根據(jù)提示閱讀、討論,教師適時點拔。) 利用相關(guān)資料啟發(fā)學生自求自得,領(lǐng)會文章觀察細致、描寫具體生動之妙,訓練其閱讀能力,突破重難點 結(jié)束 請同學們閉上眼睛聽課文朗讀錄音,在腦海中展示文章提供給我們的圖景,再來領(lǐng)略一番這《海濱仲夏夜》的迷人風光。 1,培養(yǎng)想象力 2, 讓學生接受美的熏陶,從中獲得美的體驗。 布置作業(yè) 以《郊尾冬天的早晨》為題,抓住景物特征,寫一篇觀察日記。 1, 拓展閱讀實現(xiàn)自讀課從“課內(nèi)”向“課外”過渡的橋梁作用。 2, 引導學生關(guān)注生活,觀察生活。 板書設計: 五觀齊動,全面感知 景 熱愛、贊頌 抓住變化,細致觀察 ------ ------->> 人美 聯(lián)想修辭,虛實結(jié)合 美 (生活美) 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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