2019春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元《鼓兒響咚咚》教案 蘇少版.doc
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課題:鼓兒響咚咚 教 學(xué) 要 求 1、學(xué)習(xí)鼓的敲擊方法,嘗試敲擊出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色、節(jié)奏不同的聲音,表現(xiàn)不同的情境。 2、了解鼓是我國(guó)古老的民族打擊樂(lè)器,愿意參與演奏和編創(chuàng)活動(dòng)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 模仿小鼓手敲擊節(jié)奏。 認(rèn)識(shí)鼓敲擊出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色、節(jié)奏不同的聲音。 教 具 學(xué) 具 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD、打擊樂(lè)器等 突 破 舉 措 教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問(wèn)題的設(shè)置 學(xué)生活動(dòng)方式 教師活動(dòng)要點(diǎn) 教學(xué)意圖 一、 復(fù)習(xí)歌曲: 1、 播放《小鼓響咚咚》。 2、 教師說(shuō)明歌曲中應(yīng)該注意的重難點(diǎn)。 3、 分組進(jìn)行演唱。 4、 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,引導(dǎo)學(xué)生會(huì)唱歌,唱好歌。 5、 師:我們把歌曲唱好了,怎樣為歌曲做伴奏呢? 6、 教師向?qū)W生介紹認(rèn)識(shí)的新朋友——鼓。 二、認(rèn)識(shí)鼓: 1、介紹鼓:鼓是由鼓皮和鼓身兩部分組成。動(dòng)物的皮革蒙在鼓框上,敲擊振動(dòng)發(fā)聲的。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生敲擊鼓面,傾聽(tīng)鼓發(fā)出的的聲音。 3、板書出示:鼓的圖形譜。 分組進(jìn)行演唱 學(xué)生動(dòng)手敲擊 播放《小鼓響咚咚》 教師提問(wèn) 圖片展示鼓的形狀 體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和趣味性,態(tài)度積極,情緒飽滿,樂(lè)于與同伴交流。 突 破 舉 措 教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問(wèn)題的設(shè)置 學(xué)生活動(dòng)方式 教師活動(dòng)要點(diǎn) 教學(xué)意圖 4、教師指揮學(xué)生敲出強(qiáng)弱、快慢不同的聲音。 5、這樣的鼓聲讓你想到了什么? 三、音樂(lè)游戲: 1、我們學(xué)校不能為每一位同學(xué)都準(zhǔn)備一只鼓。那么你能想一下我們身邊的物體哪些物體能發(fā)聲呢? 2、生答:桌子、凳子…… 3、看書:教科書中的插圖就可以讓我們動(dòng)起來(lái)。 4、讓學(xué)生蹲在自己的椅子面前 用手敲擊椅子,當(dāng)一名快樂(lè)的小鼓手。 5、教師敲擊一強(qiáng)一弱兩種鼓聲,讓學(xué)生進(jìn)行比較不同。 6在音樂(lè)中,我們用強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)聲音的大小。 7、 出示圖譜。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖譜來(lái)演奏。 四、教師小結(jié)。 思考并回答問(wèn)題 用手敲擊椅子,當(dāng)一名快樂(lè)的小鼓手 看圖譜來(lái)演奏 教師指揮學(xué)生敲出強(qiáng)弱、快慢不同的聲音 教師提示 教師示范 敲擊一強(qiáng)一弱兩種鼓聲,讓學(xué)生進(jìn)行比較不同 利用身邊可以發(fā)聲的物體,讓學(xué)生進(jìn)行演奏 教師敲擊一強(qiáng)一弱兩種鼓聲,讓學(xué)生進(jìn)行比較不同,學(xué)生易懂 板書設(shè)計(jì): 我是小鼓手 強(qiáng) 弱 教材分析: 鼓是一種打擊樂(lè)器,在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。據(jù)河南鼓廠知識(shí)專家介紹,鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂(lè)以及在現(xiàn)代音樂(lè)中是一種比較重要的樂(lè)器,有的樂(lè)隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂(lè)器組成。除了作為樂(lè)器外鼓在古代許多文明中還用來(lái)傳播信息。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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