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第五課時 認識路線 教學內容 教材P9頁例5。 教學目標 1、知識與技能：認識簡單的路線圖，并能根據線路圖說出走的方向。 2、過程與方法：使學生在學習的過程中領悟在生活中學習知識的一些基本方法，培學生的主動探索意識。 3、情感態(tài)度與價值觀：增強學生的空間觀念。 教學重點 認識簡單的線路。 教學重難點 用語言描述行走的方向。 教學用具 幻燈片、小黑板。 教學過程 一、目標導學 （一）導入新課 1、小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨自乘公交車去到動物園玩過？今天老師就和你們一起再次到動物園游玩，那么，我們現在就出發(fā)，好嗎？ 2、揭示課題：認識路線。 （二）展示目標（見教學目標1） 二、自主學習 （一）出示自學提綱 1、圍繞位置與方向認識簡單的路線圖。 2、討論并組織學生準確找出簡單線路。 3、出示課本第9頁例5的動物園圖，讓學生觀察圖上動物位置與方向。 （二）（學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現共性問題，以掌握學生學情） 三、合作探究 （一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。 把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）。 （二）師生互探 1、解決各小組自學中遇到不會的問題。 2、對7種動物位置學生進行教師解疑。 四、達標訓練 1、我來當導游：通過下面的路線圖說說從甲地到乙地是如何行進的？途中經過哪些地方？ 火車站 影院 中心廣場 百盛 商業(yè)遺址 人民公園 博覽中心 廣場 藝術館 2、解決問題。 乘坐1號游覽車從火車站出發(fā)，向（ ）經過（ ）站，到達中心廣場；再向（ ）經（ ）站到達商城遺址；然后向（ ）經（ ）站到達博覽中心，再向( )經（ ）站到達藝術館。 課堂小結：我們在說行走路線的時候，要用上我們學過的方位詞語，這樣就可以說得更清楚。 五、堂清檢測 1、根據線路圖找線路。（熟悉線路） 火車站 商 店 醫(yī) 院 圖書館 游泳館 動物園 郵 局 站前街 少年宮 2、從動物園向（ ）走到電影院，然后，又向（ ）走到少年宮。 3、從火車站向（ ）走到站前街，又向（ ）走到商店。 4、從游泳館向（ ）走到圖書館。又向（ ）走到醫(yī)院。 （二）堂清反饋： 作業(yè)布置 教材P10-12頁1—6題。 板書設計（略） 課后反思： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁