2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1《四則混和運(yùn)算》教案11 (新版)西師大版.doc
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四則混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容 教材p1-3 例一 課堂活動(dòng)1 練習(xí)一 教學(xué)目標(biāo) 1. 經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程,理解括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用,理解四則混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2. 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確進(jìn)行三步計(jì)算的混合運(yùn)算。培養(yǎng)計(jì)算能力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。 3. 感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用,體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)重點(diǎn) 注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn) 注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 用多媒體課件出示例一的情景: 小朋友們都剛過完年吧?那同學(xué)們都去買過年貨沒有?都買了那些年貨呢? 大家買多燈籠沒有?在大門口掛上一對(duì)大紅燈籠,是不是看起來非常的喜氣? 讓同學(xué)們自由發(fā)言,討論都買了那些年貨? 自主探索 出示例一 1.恩,小明和幾個(gè)同學(xué)在想著怎么樣年辦的紅紅火火的,他們想了一方法?是什么呢? 對(duì),自己做的,既可以鍛煉自己的動(dòng)手能力,又可以讓節(jié)過得熱熱鬧鬧的,多好啊! 2.但是做的時(shí)候里面也包含了很多的數(shù)學(xué)問題,大家看看,他們?cè)谧鰺艋\的時(shí)候,出現(xiàn)了什么問題呢? 3.大家已經(jīng)知道了這道題的已知條件,你們會(huì)做嗎?會(huì)做的話,請(qǐng)大家把你的算式寫在課堂作業(yè)本上。 4.把寫一步算式的和兩步算式的,三步算的都寫在黑板上,讓同學(xué)區(qū)分。那么同學(xué)同意哪個(gè)同學(xué)做的呢?讓我們來看看這道題的思路。同學(xué)們討論思路,得出,不管是用一步,思路都是“一共做的個(gè)數(shù)-7天做的個(gè)數(shù)=還剩下的個(gè)數(shù)” 5.同學(xué)們都是對(duì)的,而用一個(gè)算式表達(dá)的就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)。 6.回過頭來看看一步算式,大家能說說在這個(gè)算式里應(yīng)該先算什么?后算什么?為什么要這么算? 7.老師歸納沒有括號(hào)算式的計(jì)算方法。 1.他們想的是做紅燈籠。 2.同學(xué)們讀題,找出題中的已知條件。 3.同學(xué)們分兩步做出來了,有的同學(xué)分一步做出來了, 有的同學(xué)分三步做出來了。 6.同學(xué)們分析為什么要先算乘除法?后算加減法?每一步代表的是什么意思呢? 課堂活動(dòng) 1. p1 的練習(xí) 2. 說說運(yùn)算順序 學(xué)生獨(dú)立完成 鞏固聯(lián)系 P2 課堂活動(dòng) 1 前兩道 P3 練習(xí)一 1 ,2 同學(xué)們能獨(dú)立完成 課堂小結(jié) 今天我們共同學(xué)習(xí)了什么?你有什么想法和收獲? 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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